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一、问题提出rn高一学生刚步入高中对分类思想有一定的涉猎,但是相当数量的学生不清楚分类的原因和依据,对化学物质的分类方法及标准不够明确.因此,在新高考改革的背景下,如何从分类观角度进行课堂学习,形成一定的分类思想与观念,对于以后学习元素及其化合物具有指导意义.
初高中化学学习衔接中分类观培养的实践研究——以“物质的简单分类和应用”为例
【摘 要】
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一、问题提出rn高一学生刚步入高中对分类思想有一定的涉猎,但是相当数量的学生不清楚分类的原因和依据,对化学物质的分类方法及标准不够明确.因此,在新高考改革的背景下,如
【机 构】
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广西南宁市新民中学;广西南宁市第三中学
【出 处】
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中学生数理化（学习研究）
【发表日期】
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2021年4期
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