【摘 要】
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统编教材从三年级开始,每个学期都安排了一个习作单元,六个板块紧紧围绕单元习作能力训练“点”,前后勾连、层层推进、“读写融和”,形成严谨的习作训练体系链。在教学时,要围绕语文要素明确方向,精准定位读写目标,找准适切的读写融和点,进行有层次、有梯度的系统的读写融和实践训练,这样才能使语文习作要素真正落地,切实提高学生的习作能力。
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统编教材从三年级开始,每个学期都安排了一个习作单元,六个板块紧紧围绕单元习作能力训练“点”,前后勾连、层层推进、“读写融和”,形成严谨的习作训练体系链。在教学时,要围绕语文要素明确方向,精准定位读写目标,找准适切的读写融和点,进行有层次、有梯度的系统的读写融和实践训练,这样才能使语文习作要素真正落地,切实提高学生的习作能力。
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