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教学实际并非如人们想像的那样简单，易于把握。既是“人为”，又是“为人”的教学，是一个充满不确定因素的复杂过程。教学的复杂性决定了它不是教师展现知识、演练技艺的场所，而是教师教学智慧的体现过程。要通过教学反思来激活教师的教学智慧，提升教师的教学水平。只有这样，才能让课堂教学充满智慧和创造力，我们才有可能不断趋向教学智慧的境界。