论文部分内容阅读
继论面向学习者特征，仍以中央电大教师教育类一门网络课程(作为教师教育必修课程的“课程与教学论”网络课程)的后续设计为例，分析讨论了开发设计网络课程必须适应的网络技术平台环境及其使用条件等因素，强调必须在真实学习需求的引导下，开发适宜运用的远程教育学习产品，重视教学系统现实条件的要求，以提高教师教育学习资源的普适性。