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公民受教育权具有多种面相，有必要从基本特点的角度进行研究。通过自由权和社会权、受益权和积极受益权、文化权利和社会权利以及权利义务观和权利观的比较，公民受教育权本质上属于社会权，应该精确地界定为积极的受益权、文化权利，并坚持权利义务观。
公民受教育权的多种面相——从基本特点的角度
【摘 要】
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公民受教育权具有多种面相，有必要从基本特点的角度进行研究。通过自由权和社会权、受益权和积极受益权、文化权利和社会权利以及权利义务观和权利观的比较，公民受教育权本质上
【机 构】
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西南政法大学行政法学院
【出 处】
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内蒙古社会科学(汉文版)
【发表日期】
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2008年1期
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