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【摘 要】
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问题是数学的心脏.教师在课堂教学中,需坚持以“问题”作为课堂的导向,通过“问题”来巩固数学知识和反馈教学信息,提升数学活动的参与度,提高学生的思维,激发学生自主学习的
【机 构】
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浙江省宁波市北仑区灵山书院初中部
【出 处】
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中学数学(初中版)下半月
【发表日期】
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2019年6期
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