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从认知心理学的相关理论成果出发,落脚于学生的认知活动,引入SPOC平台提供的工具性、资源性支持作用,尝试构建并解释一种新的"U型管道"式深度学习实现模型,通过充分发挥SPOC平台的技术性优势,实现对课堂学习共同体深度学习活动的支持,帮助学生在认知的结构式内化、系统式关联和情境式迁移的过程中实现深度学习。