【摘 要】
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目前高校社会主义核心价值观教育路径呈现出"窄化"与"泛化"并存、"弱化"与"强化"共生的特征,面临着适应时代变化而整合重构的任务。即整合"课堂理论教育""校园文化熏陶"和"社会生活实践",提
【机 构】
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河海大学马克思主义学院,江苏省哲学社会科学界联合会
【基金项目】
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国家社科基金项目“坚定‘三个自信’与泛道德化批判哲学思维制约研究”(项目编号:15BKS014)的阶段性成果
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目前高校社会主义核心价值观教育路径呈现出"窄化"与"泛化"并存、"弱化"与"强化"共生的特征,面临着适应时代变化而整合重构的任务。即整合"课堂理论教育""校园文化熏陶"和"社会生活实践",提升核心价值观教育的主体性;整合"社会教育""家庭教育"和"学校教育",提升核心价值观教育的拓展能力。重构则是教育观念的重构,以及涉及组织领导、监督管控、示范引领和考核评价在内的机制重构。
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