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摘要：大学生的学风建设是高职院校工作的重点所在，优良的学风对培养高素质人才和促进学校发展都有十分重要的意义。随着高职教育教学改革的深入和知识经济的到来，各高职院校对学风建设日趋重视。本文重点论述了高职院校中大学生学风建设的意义及具体措施。
关键词：高职院校；大学生；学风建设；措施
一、高职院校学风建设的意义
对于任何一所高职院校来说，学生的学风是校风的重要组成部分，也是校风的核心和关键。在当前深化教育改革、全面推行素质教育的形势下，优良的学风对于学校的发展，对于提高教育教学与人才培养的质量，促进青年学生的全面发展和健康成长，都有着十分重要的作用和意义。
1.优良学风是学生成才的重要保证
高职院校是培养祖国建设后备人才的基地，其学风的好坏关系到21世纪人才的整体素质。优良学风是学生完成学习任务的重要前提。学生只有具备认真求实的学习态度、勤奋刻苦的学习精神、虚心踏实的学习风格和科学严谨的学习方法，才能充分发展智力和能力，出色地完成学习任务。
2.加强学风建设是科学治校、治学的需要
没有良好学风的学校，难以培养出社会所需要的高素质的学生，学风的好坏、学校的声誉、发展、乃至生存都会受到直接的影响。高职院校加强学风建设对于人才的培养有着极其重要的作用。建设优良的学风，对学生学习进步和思想品质的健康发展有着潜移默化的作用。它是培养学生良好品德的重要途径，是完成教学任务的根本保证。
二、加强和改进高职院校学风建设的机制
加强高职院校学风建设、树立优良学风是一项意义重大而且艰苦复杂的系统工作，高职院校要在提高认识的基础上，针对新形势下的新情况和新特点，采取各种综合措施，既借鉴、继承优秀的传统经验，又给学风建设注入新的活力，这样才能使学校学风提高到一个新的水平。
1.明确教育目标，树立高职院校学风
（1）明确高职院校教育目标与学风的关系。高职院校应根据自己的师资力量、经费及所在地区经济文化发展状况等客观条件办出自己的专业特色，以特色和质量在激烈的高职院校竞争中求生存，力争在既定的办学层次上将本校办出一流水平，为国家培养各领域人才。只有明确了教育目标，才能突出高职院校的办学内容，实事求是地树立起适应高职院校发展的学风，以学风促教育、以教育带学风。
（2）高职院校教育目标要遵循的基本原则。高职院校教育目标的确定，要遵循两个基本原则：一是时代性，二是实际性。学风建设的举措只有紧密围绕知识经济时代对人才的需要和本校教育目标的实际，才能达到学风建设的目的。
2.创新学生管理工作，建立良好的教学秩序
学生工作和学风建设的根本目的是一致的，都是为实现培养高素质人才的目标服务。学生工作的任务是要通过对学生的思想教育培养学生良好的思想品质，同时还要加强学生管理和服务，以规范学生的行为，维护良好的学习秩序，为学生的健康成长成才创造条件。学风建设的任务，是要致力于营造良好的学习氛围，建设有利于学生全面发展的优良学习环境。
3.大力加强教师队伍建设，以教风带学风
教风建设是学风建设的基础和先导。高素质的师资队伍对一所学校的建设和发展起着十分重要的作用，他们是学风建设的宝贵财富。
（1）提高素质。所谓“学高为师，身正为范”，教师的思想品质和知识水平，对学生人生观、价值观的形成以及道德品质、能力素质的造就，有着至关重要的影响。“师者，传道授业解惑者也。”教师要“传道”，首先自己要“懂道”；教师要“授业”，首先自己要“精业”。
（2）突出“双师”。由于高职院校培养的是应用型人才，要求学生既要有一定的专业理论知识，又要有一定的专业技能，这就要求教师既懂理论又懂实际，即教师既从事理论教学，又从事实践教学。高职院校的教师只有“既上得讲台，又下得讲堂”，才能得到学生的认同。因此，高职院校应聘请既有实践经验又有较高文化且思想政治素质较好的人才，以“双师型”教师队伍为基础，大力推行“一岗双责制”，即他们既是理论教学和实践教学的专职教师，又是学生思想政治教育的兼职导师。
参考文献：
[1] 袁力.小议学生思想政治工作与学风建设.成都大学学报，2000（6）：24-25.
[2] 宋春宏.思想道德修养.重庆：西南师范大学出版社，2001:56-60.
[3] 郭大光.中国民办高等教育发展状况分析.教育发展研究，2001（7）：12-14.
[4] 罗洪铁.思想政治教育研究.成都：四川人民出版社，2002:78-85.
关键词：高职院校；大学生；学风建设；措施
一、高职院校学风建设的意义
对于任何一所高职院校来说，学生的学风是校风的重要组成部分，也是校风的核心和关键。在当前深化教育改革、全面推行素质教育的形势下，优良的学风对于学校的发展，对于提高教育教学与人才培养的质量，促进青年学生的全面发展和健康成长，都有着十分重要的作用和意义。
1.优良学风是学生成才的重要保证
高职院校是培养祖国建设后备人才的基地，其学风的好坏关系到21世纪人才的整体素质。优良学风是学生完成学习任务的重要前提。学生只有具备认真求实的学习态度、勤奋刻苦的学习精神、虚心踏实的学习风格和科学严谨的学习方法，才能充分发展智力和能力，出色地完成学习任务。
2.加强学风建设是科学治校、治学的需要
没有良好学风的学校，难以培养出社会所需要的高素质的学生，学风的好坏、学校的声誉、发展、乃至生存都会受到直接的影响。高职院校加强学风建设对于人才的培养有着极其重要的作用。建设优良的学风，对学生学习进步和思想品质的健康发展有着潜移默化的作用。它是培养学生良好品德的重要途径，是完成教学任务的根本保证。
二、加强和改进高职院校学风建设的机制
加强高职院校学风建设、树立优良学风是一项意义重大而且艰苦复杂的系统工作，高职院校要在提高认识的基础上，针对新形势下的新情况和新特点，采取各种综合措施，既借鉴、继承优秀的传统经验，又给学风建设注入新的活力，这样才能使学校学风提高到一个新的水平。
1.明确教育目标，树立高职院校学风
（1）明确高职院校教育目标与学风的关系。高职院校应根据自己的师资力量、经费及所在地区经济文化发展状况等客观条件办出自己的专业特色，以特色和质量在激烈的高职院校竞争中求生存，力争在既定的办学层次上将本校办出一流水平，为国家培养各领域人才。只有明确了教育目标，才能突出高职院校的办学内容，实事求是地树立起适应高职院校发展的学风，以学风促教育、以教育带学风。
（2）高职院校教育目标要遵循的基本原则。高职院校教育目标的确定，要遵循两个基本原则：一是时代性，二是实际性。学风建设的举措只有紧密围绕知识经济时代对人才的需要和本校教育目标的实际，才能达到学风建设的目的。
2.创新学生管理工作，建立良好的教学秩序
学生工作和学风建设的根本目的是一致的，都是为实现培养高素质人才的目标服务。学生工作的任务是要通过对学生的思想教育培养学生良好的思想品质，同时还要加强学生管理和服务，以规范学生的行为，维护良好的学习秩序，为学生的健康成长成才创造条件。学风建设的任务，是要致力于营造良好的学习氛围，建设有利于学生全面发展的优良学习环境。
3.大力加强教师队伍建设，以教风带学风
教风建设是学风建设的基础和先导。高素质的师资队伍对一所学校的建设和发展起着十分重要的作用，他们是学风建设的宝贵财富。
（1）提高素质。所谓“学高为师，身正为范”，教师的思想品质和知识水平，对学生人生观、价值观的形成以及道德品质、能力素质的造就，有着至关重要的影响。“师者，传道授业解惑者也。”教师要“传道”，首先自己要“懂道”；教师要“授业”，首先自己要“精业”。
（2）突出“双师”。由于高职院校培养的是应用型人才，要求学生既要有一定的专业理论知识，又要有一定的专业技能，这就要求教师既懂理论又懂实际，即教师既从事理论教学，又从事实践教学。高职院校的教师只有“既上得讲台，又下得讲堂”，才能得到学生的认同。因此，高职院校应聘请既有实践经验又有较高文化且思想政治素质较好的人才，以“双师型”教师队伍为基础，大力推行“一岗双责制”，即他们既是理论教学和实践教学的专职教师，又是学生思想政治教育的兼职导师。
参考文献：
[1] 袁力.小议学生思想政治工作与学风建设.成都大学学报，2000（6）：24-25.
[2] 宋春宏.思想道德修养.重庆：西南师范大学出版社，2001:56-60.
[3] 郭大光.中国民办高等教育发展状况分析.教育发展研究，2001（7）：12-14.
[4] 罗洪铁.思想政治教育研究.成都：四川人民出版社，2002:78-85.