【摘 要】
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高中生物教学不能单单停留在知识的传授与运用层面上,还要在有限的课堂教学中渗透优良的品质、健全的人格和正确的价值观。探究精神就是其中一个非常重要的培养内容。生物学
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高中生物教学不能单单停留在知识的传授与运用层面上,还要在有限的课堂教学中渗透优良的品质、健全的人格和正确的价值观。探究精神就是其中一个非常重要的培养内容。生物学是以观察和实验为基础的一门科学,如何在日常教学中培养高中生的探究精神,非常值得深入研究。以三个经典生物学实验组成的《DNA是主要的遗传物质》一课为例,分别从问题情境、模型构建以及课堂提问三个方面对学生探究精神培养展开剖析。
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