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八年制医学博士教育是我国医学教育国际化的重要改革举措，属于医学精英教育，对学生的临床能力要求较高，笔者对我国八年制与美国八年制（4＋4培养模式）医学生的临床能力培养现况及差异进行了比较分析，以借鉴美国的成功之处，为改进我国八年制临床能力培养模式，提高八年制临床能力提供参考。
中美两国八年制医学博士临床能力培养的比较分析
【摘 要】
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八年制医学博士教育是我国医学教育国际化的重要改革举措，属于医学精英教育，对学生的临床能力要求较高，笔者对我国八年制与美国八年制（4＋4培养模式）医学生的临床能力培养现况及差异
【机 构】
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中南大学公共卫生学院,中南大学第一临床学院
【出 处】
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复旦教育论坛
【发表日期】
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2010年1期
【基金项目】
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全国教育科学十一五规划2008年重点课题“我国8年制医学博士与美国4＋4医学博士教育的比较研究”,项目编号：DIA080110.
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