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摘
民族传统体育“一院一品”高校传承模式的实践研究
【摘 要】
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摘 要：采用访谈法、个案法等方法，从传承主体、传承内容和传承场域三方面，对南昌工程学院在实践中探索出的“一院一品”传承模式进行了解读与分析。结论为：民族传统体育“一院一品”传承模式是民族传统体育在高校传承的有效方式。该模式主要包括以二级学院为单元培育“联动式”传承主体，以特色品牌为抓手打造“特色化”传承内容，以赛事平台为基础构建“协作式”传承场域。 关键词：民族传统体育;文化传承模式;高校传承;
【出 处】
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体育师友
【发表日期】
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2019年6期
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摘 要 基于对东中西部319名本专科旅游类专业教师的问卷调查和访谈发现：旅游类专业课程教师都能积极参与课程思政建设，在内容选取上较为集中，教学策略多样且灵活。其存在的问题是组织管理不够规范，部分教师认识不够到位，专业课程内容与思政元素耦合度有待提升，课程思政教育缺少考核评价标准，课程思政研究投入不足。针对上述问题，建议构建“大思政”协同育人机制，健全专业课程标准，提升教师思政育人理念，组建课程思政
摘 要 师徒结对制度是培养青年教师的一项重要举措，是师资队伍建设的有效载体和新老传承的宝贵平台。该制度已经实施多年，积累了一定的理论和实践经验，但现阶段该制度的实施却很难再有所突破。以进入《2020年中国高职高专院校综合竞争力排行榜》100强榜单的13所江苏省内高职院校为例分析发现，当前制约高职院校师徒结对向纵深发展的主要因素包括缺乏对师徒结对制度的长远整体规划，学校管理层的过度介入，师徒间单向或
摘 要 我国高职教育专业结构与产业发展对劳动力的需求结构之间错位，与高职院校、政府和市场之间关系未理顺密切相关。要在根本上解决这一问题，需要重构专业结构调整机制中高职院校、政府和市场的关系：政府要切实转变职能，由直接主导者向宏观管理者与制度监督者轉变;高职院校要健全自主发展、自我约束的调整机制;市场则要充分发挥行业企业的引导作用，从而构建起多方参与、市场引导、学校自主、政府调控的专业设置调整机制。
中国职业技术教育学会期刊编辑委员会主办 职业技术教育杂志社承办 19827026 控辍保学中的职业教育：经验与机制 王扬南 曾天山 等 《教育研究》 2019年第12期 11800字 19827027 以市场为中心的共治：高职教育产教融合治理机制改革探析 陈星 《教育发展研究》 2019年第23期 14400字 19827028 信息技术视阈下高水平高职学校建设模式探究 陈亮 马健云 《高
摘要：以施耐德和英格拉姆的政策工具分类框架为X维度，以职业教育发展链要素为Y维度，构建出“政策工具·发展链”二维框架，对《国家职业教育改革实施方案》进行内容编码、归类统计、数据分析，剖析我国职业教育改革政策潜在的问题。从政策工具维度看，政策工具的配置类型较为齐全，但权威型工具使用过溢，激励型、能力型和学习型工具相对短缺，符号劝诫型工具内部结构失衡;从发展链维度，政策文本涵盖思想态度、制度体系、师资
一、问题提出 加快发展职业教育对我国深入实施创新驱动发展战略，加速促进产教融合，创造人才红利等具有重要意义[1]。职业院校担负着培养数以千万计劳动者的任务，关系着我国应用型人才整体素质的提高。2017年《中国统计年鉴》显示，我国共有高职专科学校1359所，中等职业教育学校10893所。职业院校规模较大，却并不能满足社会对高素质劳动者和技术技能型人才的多方面需求。影响职业教育发展的因素众多，其中信
摘 要 基于政策工具视角，采用内容分析法，构建政策工具（X）、政策内容（Y）和时间序列（Z）三维框架，对53份中职“双师型”教师队伍建设（1994-2020年）政策文本进行计量分析。研究发现：政策工具类型使用不均衡，命令工具和能力建设工具应用过多;政策内容间存在较大差异，培养培训体系和教师管理内容过于集中;政策工具作用于政策内容的均衡性不足，存在配置差异。建议未来合理优化政策工具整体结构，实现工具
摘 要 对各年度地方高校创新创业教育典型案例的研究发现，各校以理念创新为引领，以构建特色化的创新创业教育模式或体系为行动抓手，将理念落实于行动的各个环节，将组织、课程、资源、平台等要素嵌入到创新创业教育生态体系中，形成了“行动有理念、教育有体系、实训有基地、孵化有平台、服务有保障”的工作推进模式。其中，多元融合与多层递进的课程体系、多元协同与多层衔接的平台体系构成了地方高校创新创业教育生态体系最重
摘 要 2018年5月17日，由教育部学校规划建设中心、中华職业教育社、应用技术大学（学院）联盟主办，驻马店市人民政府、黄淮学院承办的第五届产教融合发展战略国际论坛在河南省驻马店市召开，论坛以“扎根中国大地办大学——新时代产教融合新作为”为主题，围绕现代化产业体系、乡村振兴战略、新型城镇化与人力资源供给等核心议题，探讨新时代中国高校服务国家战略特色发展的途径。论坛体现了突出扎根中国大地办大学的根本