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广东省惠州市富民小学提出“整体建构发展教育”模式.通过改变课堂结构、改变学习方式、改变教学方法,以“改课”的形式,探索出一条课堂教学改革之路,推动小学数学教学改革.
以“改课”撬动小学数学教学改革
【摘 要】
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广东省惠州市富民小学提出“整体建构发展教育”模式.通过改变课堂结构、改变学习方式、改变教学方法,以“改课”的形式,探索出一条课堂教学改革之路,推动小学数学教学改革.
【机 构】
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广东省惠州市富民小学
【出 处】
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内蒙古教育
【发表日期】
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2017年6期
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