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趣味识字教学作为以学生为中心的教学理念。现如今的小学语文识字教学中存在一些不足,并没有重视兴趣的激发。为了让学生掌握汉字,教师只是一遍遍让学生进行抄写,从而巩固教学效果。这样的方式不符合小学低年级学生的特点,违背了语文教学的意义。因此,探讨小学低年级语文趣味识字教学策略非常必要。基于此,本文章对小学语文低年级识字的兴趣教学进行探讨,以供相关从业人员参考。