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【摘 要】
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课堂教学蕴含着巨大的生命活力，只有师生的生命活力在课堂教学中得到有效发挥，才能真正有助于学生的培养和教师的成长，课堂上才有真正的生活。因此中学地理教育要彻底摆脱被人轻视的困境，就应该关注学生生命的需求，帮助每一位学生上好每一堂地理课，使学生在生命健康成长的过程中，深深喜爱上这一门学科，并快乐地学习。德国哲学家康德说：“快乐是我们的需求得到了满足。”的确，对于学生而言，可以自由自在轻松自如地学习，这
【出 处】
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中学教学参考·文综版
【发表日期】
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2011年7期
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