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高中物理所要教授的内容对学生思维能力的要求比较高,包括分析、概括、抽象、推理等。然而,由于很多原因,学生的思维能力往往很难达到理想状态,这就要求教师根据学生表现出的不同思维能力调整教学策略,以使学生在学习的过程中逐步养成良好的思维习惯与品质,进而促进良好教学效果的生成。现总结高中生思维特点如下,具体谈谈相应现象的具体破解方法。