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本文结合高中生物学教学的具体实例，从利用错误、放大错误、设置错误、将错就错诸方面，论述了学生“错误”资源的合理应用，以提高学生的学习品质。
高中生物学教学中学生“错误＂资源的合理应用
【摘 要】
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本文结合高中生物学教学的具体实例，从利用错误、放大错误、设置错误、将错就错诸方面，论述了学生“错误”资源的合理应用，以提高学生的学习品质。
【机 构】
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江苏省张家港市崇真中学
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2016年11期
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