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指导教师的指导过程对毕业设计水平有重要影响,本文依据实际的满意度调查数据,利用方差分析等方法,实证分析了本科学生对毕业设计指导满意度的整体评价。实证结果显示,我校本科毕业设计指导过程得到了学生的认可,并且指导教师的职称差异没有对其得到的满意度评价分数造成较大影响。最后,根据实证研究结论,本文对本科毕业指导过程提出了相应的建议。