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在物理的教学过程中,学生的错误是不可避免的,它伴随着教学的始终.错误中包含了不少学生以往的经验,它较为客观地反映了学生的心理特点、认知水平.教师需要有理智的“错误意识”,用发展的眼光看待错误,把学生的错误当成一种宝贵的教学生成资源,宽容对待、善加利用、巧妙引导,从而促进学生学习能力和物理素养的不断提高.