【摘 要】
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评定体育课教学质量 ,有定性的评价 ,有定量的评价 ,定性评价往往不能准确地反映定性目标的界线 ,只能是“好、很好或优、良好”等界定 ,带有很多的模糊色彩。采用定量的直接
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评定体育课教学质量 ,有定性的评价 ,有定量的评价 ,定性评价往往不能准确地反映定性目标的界线 ,只能是“好、很好或优、良好”等界定 ,带有很多的模糊色彩。采用定量的直接打分 ,评价的过程既不严谨也不精确。因此 ,采用模糊数学的方法建立评价模型 ,将其编程于计算机应用中 ,使其在体育课教学质量评价中的科技含量加大 ,提高了评价结果的科学性和简便化
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