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美国杰佛逊曾说过:“历史经验告诉我们,最大的平等并不是财产或者政治上的平等,而是机会的平等。实现机会的平等既不靠革命,也不靠选举,而是依靠教育。”
纵观世界政党史,政党的兴衰成败,应该说是很常见的现象。但对于苏联共产党的垮台来讲,却有许多地方值得我们思考。苏联共产党垮台迄今已有13年,它的失败告诉人们,即使是马克思主义
9月1日至2日国务院在北京“开全国农村综合改革工作会议,中共中央政治局常委、国务院总理温家宝出席会议并发表重要讲话。他强调,要充分认识农村综合改革的重要性和艰巨性,按照
中小学校安全事故多数发生在农村地区,每年农村地区中小学校发生的事故是城市中小学校发生事故的数倍.今天,教育部表示.今后将重点加强农村地区中小学幼儿同安全工作,为全国近80%
谚云:“常德德山山有德,长沙沙水水无沙。”地处孤峰岭下德山书院原址上的常德市二中,是一座有着悠久人文传统的学府。据记载,尧舜时期,高士善卷曾于此结庐隐居,施教化,启民智,成为善
张景中先生是中国著名数学家、中国科学院院士、中国科普作家协会理事长。他的数学科普作品不同于一般的科普读物,而是一个站在科学前沿的学者的真知灼见。其作品《帮你学数学
冯友兰先生把人的生活境界分为四种:自然境界、功利境界、道德境界、天地境界。其实,当我们观察与思考教师的教育行为时,当我们认识与反思自己对教育的认识与思考时,也可以试着分成类似的四个层次。教师教育观的境界,必然或多或少地影响到孩子未来的生命质量和生命境界。 首先,生存教育观。生存,在哲学层面,强调的是人的生物学意义,特指人的自然属性,人按照“物的尺度”去适应自然,自生自灭。具体到教育,有着“生存型
提高课堂教学的有效性,是每节品德与社会课的根本遵循。品德与社会课教学中,必须用有效性思维处理好教学目标、教学内容、教学方式等诸多教学要件各自因子之间的内在结构关系。本文,笔者以教育科学版《品德与社会》四年级上册中的几个活动主题为例,谈谈品德与社會课程教学要把握的几个关系。 一、把握课程目标与教学目标的关系 要经过长期培养才能达成的情感、态度、价值观目标和能力与方法目标统称为课程目标,短期要实现
“有余数除法”修订后的教材将本单元从三年级上册调整到了二年级下册。教师应该怎样把握新教材,落实“四基”“四能”呢?现以课例为载体,对人教版二年级下册《有余数除法》第一课时为例进行了分析探讨。 一、准确把握教材内容 1. 新旧教材编排的对比 (1)三年级上册教材:从教材的编排可以看出,有余数除法的很多知识点都压缩在例2里面教学,一节课需要学生掌握的知识很多,包括对余数的含义及有余数除法的
为适应新课程改革的需要,中小学美术教学必须转变观念,将以技法教学为主改变为以提高学生素质为主。