【摘 要】
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美国高中主流理科教材《生物》对重要概念的教学是按照一系列的程序进行的:(1)知识回顾;(2)关键术语;(3)科学事实;(4)定义;(5)词源分析;(6)例证;(7)运用概念;(8)复习指南;(9)
【基金项目】
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教育部陕西师范大学基础教育课程研究中心课题《中美两国高中科学教育改革的比较研究》(项目批号:JCJY0907)的成果之一;全国教育科学规划2010年度科学教育研究专项课题“中美英三国高中科学教材比较研究”成果之一(课题编号:GQA106002)
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美国高中主流理科教材《生物》对重要概念的教学是按照一系列的程序进行的:(1)知识回顾;(2)关键术语;(3)科学事实;(4)定义;(5)词源分析;(6)例证;(7)运用概念;(8)复习指南;(9)复习题。这一程序显示了其概念教学的特色:突出重要概念,进行必要的重复,注重理解和应用,教学方式多样化。
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