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对同一个问题，若能引导学生从不同角度多思多想，利用不同的思想方法，往往能获得不同的解题途径，下面仅以一道数列题目的求解为例加以说明。
解决一道数列题目 渗透六种思想
【摘 要】
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对同一个问题，若能引导学生从不同角度多思多想，利用不同的思想方法，往往能获得不同的解题途径，下面仅以一道数列题目的求解为例加以说明。
【机 构】
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江苏省邳州市宿羊山高级中学221354
【出 处】
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数学教学
【发表日期】
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2004年3期
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