【摘 要】
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高职院校工业机器人技术专业是一个多学科交叉的新兴专业,在专业实践教学过程中,师生配比、教学方法、实训资源以及实践考核等问题尤为突出。文章以我校工业机器人技术专业实
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高职院校工业机器人技术专业是一个多学科交叉的新兴专业,在专业实践教学过程中,师生配比、教学方法、实训资源以及实践考核等问题尤为突出。文章以我校工业机器人技术专业实践为例:提出以多专业实践资源为基础,搭建匠人工坊平台;借鉴传统的"传、帮、带"的实践模式,对学生开展多学科应用知识交叉实践,提高学生的专业应用能力和工匠精神的塑造。以期促进高职院校工业机器人技术专业的实践创新,培养真正适合行业发展的应用型人才。
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