【摘 要】
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美国应用语言学家斯蒂芬·克拉申(Stephen Krashen)1985年提出第二语言习得理论之输入假设,提出加强学生语言输入的重要性。大学英语教师引导学生在英语学习中获得大量的语言
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美国应用语言学家斯蒂芬·克拉申(Stephen Krashen)1985年提出第二语言习得理论之输入假设,提出加强学生语言输入的重要性。大学英语教师引导学生在英语学习中获得大量的语言输入,激发学生的学习潜力,达到从根本上提高英语输出能力的目的。
US applied linguist Stephen Krashen put forward the hypothesis of second language acquisition theory in 1985 and put forward the importance of strengthening students’ language input. College English teachers to guide students in English learning to obtain a large number of language input, to stimulate students’ learning potential, to achieve the fundamental purpose of improving English output ability.
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