【摘 要】
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多媒体的闪烁变色、声像同步、动画变形、人机会话等多种手段,有利于营造恰当的学习氛围,提供生动的直观演示,激发并维持学生学习的兴趣,从而实现教学的最优化。如何合理应
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多媒体的闪烁变色、声像同步、动画变形、人机会话等多种手段,有利于营造恰当的学习氛围,提供生动的直观演示,激发并维持学生学习的兴趣,从而实现教学的最优化。如何合理应用多媒体技术优化英语教学,笔者在实践中积累了一些经验。
Multi-media flicker and discoloration, audio and video synchronization, animation deformation, man-machine conversation and other means conducive to creating a proper learning atmosphere, to provide a vivid visual demonstration, to stimulate and maintain the interest of students in order to achieve teaching optimization. How to apply multimedia technology to optimize English teaching, I have accumulated some experience in practice.
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摘 要: 语码转换是社会语言学中的重要研究议题,课堂语码转换则是其中较特殊的现象。本文着眼于英语课堂上教师由英语转换为汉语的现象,研究转换动因,以期为英语教师提供建设性意见,提高英语教学水平。 关键词: 语码转换 英语课堂 动因 教学 一、引言 语码转换,顾名思义,指一种语码到另一种语码的转换[1]。对“语码”这一术语的解释较为宽泛,其既可以指一种语言,又可以指一种方言或其他语言变体,甚至可
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