论文部分内容阅读
【摘要】在经济文化全球化发展的背景下，英语教学在高职教育中的地位更加凸显，这就使得社会各界对高职英语教学更加关注，并随之提出了更高要求。而传统的高职英语教学方法过于呆板与乏味，再加上学生英语基础普遍较为薄弱，导致当前的教学成效一直不够理想。而微信平台的出现，为高职英语教学活动有效性的提升提供了新契机。本文就基于微信平台的高职英语教学策略，进行了深入的分析。
【关键词】微信平台 高职 英语教学 有效策略
在信息技术迅猛发展的当下，平板电脑、智能手机等移动终端已经成为高职院校学生生活中的必需品，特别是Wifi、4G等先进网络技术的普及应用，使得大多数学生都可利用移动终端设备顺利完成传统中只能在台式计算上操作的各种学习任务。而微信这一新的社交平台，从一出现就受到包括高职学生在内的众多群体的欢迎。大量的研究实践表明，将微信平台应用到高职英语教学中，有利于学生英语学习有效性的提高，有助于教师的实时、针对性指导，有助于学生自主学习能力的提升。那么，在高职英语教学中如何高效应用微信平台，是教师需要思考的问题。
一、微信平台在高职英语听力教学活动中的应用策略
对我国高职学生来讲，英语是第二语言，他们在日常的生活与学习中应用英语语言的机会少之又少，再加上一些英语教师的发音不够标准，因此高职英语口语教学一直都是一个难点问题。当前，大多数高职英语的听力教学都以练习与学习为主，在应试教育理念的长期影响下，听力教学中所做的很多训练活动都是为了考出好成绩，这对学生英语听力水平的提升没有多大益处，从而使得以就业为导向的高职教育培养出来的学生英语口语能力普遍不高。在这种情况下，要想促进高职英语口语教学质量的快速提升，就需要教师积极把微信平台引入到听力教学过程中，借助微信这一便捷的社交平台，为学生展示更多的听力训练信息，不仅可用新颖、生动的听力训练方式激发学生参与听力训练的积极性，而且还可大大拓展学生的听力训练空间。例如，高职英语教师可在系统了解学生英语基础与兴趣爱好之后，为他们推荐一些他们喜闻乐见的英美生活视频、语音读物或电影片段等，借助微信群及公众号推送给学生，使得他们都能以饱满的探索欲及好奇心参与到英语听力训练中，从而在兴致勃勃欣赏英语影视视频的过程中，感受纯种的英语语言的发音与节奏，不断提高自身的英语听力水平。
二、微信平台在高职英语口语教学活动中的应用策略
以就业为导向的高职教育，开展英语教学的最终目的是培养学生用英语较好地完成跨文化交际的能力，以便促使学生可高起点、顺利就业。但是，笔者在调查中发现，由于学生在日常生活中缺乏说英语的机会，因此英语口语一直都是学生的短板。再加上大多数高职学生的英语基础较为薄弱，他们生怕说错了被人嘲笑，因此迟迟不敢开口说英语，这就使得英语口语教学成为高职英语课程教学的瓶颈问题。而将微信平台应用到高职英语口语教学中，可较好地发挥微信无需面对面交流、使用方便、支持语音聊天等优点，可使得学生更轻松地开口说英语。比如，在高职英语口语教学中，教师可在班级的微信群中分享一些与教材内容相符合的英语文字、英语图片或英语语音，引导学生用英语谈谈自己看法，将自己的看法用语音形式发到微信群中。在这种情况下，微信群中有很多学生在语音聊天，因此不会将过多的注意力集中到某个学生身上，这就可让学生们以更轻松的心态说英语，从而不用考虑难为情的问题，最终在大量的英语口语听说训练中逐渐提高学生的口语能力，并养成用英语进行交流的习惯。
三、微信平台在高职英语写作教学活动中的应用策略
写作能力是高职学生应该具备且必须具备的一种重要能力，但是由于写作能力是学生英语综合能力的体现，具有较大的难度，使得很多学生都对写作教学活动望而生畏，不利于教学过程的顺利、高质量开展。并且，笔者在研究中发现，当前很多高职英语写作教学中写作量过少，再加上写作内容与学生生活相去甚远，因此学生面对写作任务难以下笔，更写不出高质量的作文。而把微信平台与高职英语写作教学活动有机结合在一起，就可为上述问题的顺利解决开辟新途径。在实际的高职英语写作教学中，教师可借助微信群和学生进行互动，互动的话题很自由，可以谈影视、生活或热点新闻，只要学生感兴趣即可。需要注意的是，教师应要求学生用英语形式发送信息，促使学生锻炼书面表达能力，逐步提高学生的英语写作能力。另一方面，教师在微信中与学生进行日常的交流与互动时，也应该坚持用英语输入信息，使得学生在回复教师信息的时候也很自然地用英语输入。并且，为了更充分激发高职学生的写作训练积极性，教师还可设计微信英语作文有奖征集活动，凡是参与者都有一定奖励，获奖者都有神秘礼物赠送。教学实践表明，经过长期的坚持，大多数高职学生的英语写作能力都有明显提高，并且所使用句型逐渐变得复杂与多样化。
总之，微信平台的出現为高职英语教学有效性的大幅提升带来了新契机。这就需要高职英语教师全面了解微信平台的优点及应用方法，主动将其与教学活动相结合，恰当应用到听力教学、口语教学、写作教学等教学活动中，使得学生在微信这一新颖的教学方式中更加主动与愉悦地学习英语知识及应用技巧，最终为高职英语教学质量更上一个新台阶提供保障。
参考文献：
[1]林晓芝.基于微信平台的高职英语教学研究[J].湖北函授大学学报.2016（10）.
[2]李迎雪.利用微信社交平台激活高职英语课堂教学内容[J].邢台职业技术学院学报.2016（01）.
[3]孙立平.微信在高职英语阅读教学中的应用探析[J].船舶职业教育.2016（01）.
【关键词】微信平台 高职 英语教学 有效策略
在信息技术迅猛发展的当下，平板电脑、智能手机等移动终端已经成为高职院校学生生活中的必需品，特别是Wifi、4G等先进网络技术的普及应用，使得大多数学生都可利用移动终端设备顺利完成传统中只能在台式计算上操作的各种学习任务。而微信这一新的社交平台，从一出现就受到包括高职学生在内的众多群体的欢迎。大量的研究实践表明，将微信平台应用到高职英语教学中，有利于学生英语学习有效性的提高，有助于教师的实时、针对性指导，有助于学生自主学习能力的提升。那么，在高职英语教学中如何高效应用微信平台，是教师需要思考的问题。
一、微信平台在高职英语听力教学活动中的应用策略
对我国高职学生来讲，英语是第二语言，他们在日常的生活与学习中应用英语语言的机会少之又少，再加上一些英语教师的发音不够标准，因此高职英语口语教学一直都是一个难点问题。当前，大多数高职英语的听力教学都以练习与学习为主，在应试教育理念的长期影响下，听力教学中所做的很多训练活动都是为了考出好成绩，这对学生英语听力水平的提升没有多大益处，从而使得以就业为导向的高职教育培养出来的学生英语口语能力普遍不高。在这种情况下，要想促进高职英语口语教学质量的快速提升，就需要教师积极把微信平台引入到听力教学过程中，借助微信这一便捷的社交平台，为学生展示更多的听力训练信息，不仅可用新颖、生动的听力训练方式激发学生参与听力训练的积极性，而且还可大大拓展学生的听力训练空间。例如，高职英语教师可在系统了解学生英语基础与兴趣爱好之后，为他们推荐一些他们喜闻乐见的英美生活视频、语音读物或电影片段等，借助微信群及公众号推送给学生，使得他们都能以饱满的探索欲及好奇心参与到英语听力训练中，从而在兴致勃勃欣赏英语影视视频的过程中，感受纯种的英语语言的发音与节奏，不断提高自身的英语听力水平。
二、微信平台在高职英语口语教学活动中的应用策略
以就业为导向的高职教育，开展英语教学的最终目的是培养学生用英语较好地完成跨文化交际的能力，以便促使学生可高起点、顺利就业。但是，笔者在调查中发现，由于学生在日常生活中缺乏说英语的机会，因此英语口语一直都是学生的短板。再加上大多数高职学生的英语基础较为薄弱，他们生怕说错了被人嘲笑，因此迟迟不敢开口说英语，这就使得英语口语教学成为高职英语课程教学的瓶颈问题。而将微信平台应用到高职英语口语教学中，可较好地发挥微信无需面对面交流、使用方便、支持语音聊天等优点，可使得学生更轻松地开口说英语。比如，在高职英语口语教学中，教师可在班级的微信群中分享一些与教材内容相符合的英语文字、英语图片或英语语音，引导学生用英语谈谈自己看法，将自己的看法用语音形式发到微信群中。在这种情况下，微信群中有很多学生在语音聊天，因此不会将过多的注意力集中到某个学生身上，这就可让学生们以更轻松的心态说英语，从而不用考虑难为情的问题，最终在大量的英语口语听说训练中逐渐提高学生的口语能力，并养成用英语进行交流的习惯。
三、微信平台在高职英语写作教学活动中的应用策略
写作能力是高职学生应该具备且必须具备的一种重要能力，但是由于写作能力是学生英语综合能力的体现，具有较大的难度，使得很多学生都对写作教学活动望而生畏，不利于教学过程的顺利、高质量开展。并且，笔者在研究中发现，当前很多高职英语写作教学中写作量过少，再加上写作内容与学生生活相去甚远，因此学生面对写作任务难以下笔，更写不出高质量的作文。而把微信平台与高职英语写作教学活动有机结合在一起，就可为上述问题的顺利解决开辟新途径。在实际的高职英语写作教学中，教师可借助微信群和学生进行互动，互动的话题很自由，可以谈影视、生活或热点新闻，只要学生感兴趣即可。需要注意的是，教师应要求学生用英语形式发送信息，促使学生锻炼书面表达能力，逐步提高学生的英语写作能力。另一方面，教师在微信中与学生进行日常的交流与互动时，也应该坚持用英语输入信息，使得学生在回复教师信息的时候也很自然地用英语输入。并且，为了更充分激发高职学生的写作训练积极性，教师还可设计微信英语作文有奖征集活动，凡是参与者都有一定奖励，获奖者都有神秘礼物赠送。教学实践表明，经过长期的坚持，大多数高职学生的英语写作能力都有明显提高，并且所使用句型逐渐变得复杂与多样化。
总之，微信平台的出現为高职英语教学有效性的大幅提升带来了新契机。这就需要高职英语教师全面了解微信平台的优点及应用方法，主动将其与教学活动相结合，恰当应用到听力教学、口语教学、写作教学等教学活动中，使得学生在微信这一新颖的教学方式中更加主动与愉悦地学习英语知识及应用技巧，最终为高职英语教学质量更上一个新台阶提供保障。
参考文献：
[1]林晓芝.基于微信平台的高职英语教学研究[J].湖北函授大学学报.2016（10）.
[2]李迎雪.利用微信社交平台激活高职英语课堂教学内容[J].邢台职业技术学院学报.2016（01）.
[3]孙立平.微信在高职英语阅读教学中的应用探析[J].船舶职业教育.2016（01）.