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我们在听课或自己上的课中，常发现学生往往受某一事物的刺激或启发而产生联想和疑问。他们往往会在课堂上提出老师在备课中还未考虑到的问题。在学生提出的问题中教师能善于捕捉有价值的信息加以引导和利用，会收到意想不到的教学效果。教师如果能善待学生的质疑，并加以恰当的引导，可以使学生从不会想到能围绕教学内容来想，同时从产生疑问到敢于提出问题。培养学生具有提出问题的能力，这是培养高素质人才的需要。正如李政道教授曾经说过：“……最重要的是要会提出问题，否则，将来就做不了第一流工作。”培养学生提出问题的能力，关键在于教师要