【摘 要】
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传统课堂上学生由于无法参与课堂的讲授,无法在课堂中找到自我的存在感,渐渐对课堂上的学习失去了激情,而辩论课堂的兴起则使得所有教师都看到了课堂上学生能够重现生机的希
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传统课堂上学生由于无法参与课堂的讲授,无法在课堂中找到自我的存在感,渐渐对课堂上的学习失去了激情,而辩论课堂的兴起则使得所有教师都看到了课堂上学生能够重现生机的希望,辩论课堂是以学生为主体,以双方之间的交互辩论为主要内容的教学方式,它要求学生具有反向思维和发散性思维,能够在小组双方的辩论中抒发自己的看法,在辩论的过程中真正融入课堂、感受课堂,充分地体会到知识不断流转于双方之间的满足感与幸福感.初中的道德与法治课程是一门极具辩论性的课程,正好适用这种辩论课堂,让学生在与他人辩论的过程中体会到不同人、不同角度的看法,能够学会多角度看问题.
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