【摘 要】
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两篇相互变格的作文,从题目字面上看,好像其一为“正方”,另一为“反方”。其实不然。两位作者都回避了对方的主旨,另辟立意空间。其做法是:在标题中有外延较宽的概念时,给表
【机 构】
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湖北省恩施市龙凤高中2004级6班
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两篇相互变格的作文,从题目字面上看,好像其一为“正方”,另一为“反方”。其实不然。两位作者都回避了对方的主旨,另辟立意空间。其做法是:在标题中有外延较宽的概念时,给表此概念的词加上引号,以特指自己所要强化的主旨:而后依“旨”行文,用相同的材料引述出各自不同的立意。
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