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摘要：立德树人教育在体育教学过程中的应用及践行，鉴于目前体育教学形势的发展变化，对体育课堂教学内容进行有效地丰富及完善，从而引导学生对体育知识进行主动地学习及理解，进而全面提高学生的健康发展和进步。本文对体育教学中立德树人的因素进行了分析，并且对在体育教学过程中运用立德树人的对策进行了研究，希望能够为体育教学工作有效开展提供一些参考及借鉴，让学生更好地茁壮成长及健康发展。
关键词：体育教学;立德树人;教学实践
结合现在我们国家的教育教学发展趋势，独生子女在校生的比例非常大，由于独生子女从小娇生惯养，抗压能力及身体素质相对较差，这很可能会影响学生今后的健康成长和发展。针对于这一情况，把立德树人教育和体育学科的教学特点紧紧地结合，在体育教学过程中对立德树人教育进行有效地践行，进而让学生得到全面地发展及进步，为学生日后的茁壮成长打下坚实的基础。通过将立德树人教育贯彻到体育教学中，牢牢把握住德育教育的重要作用，使体育教学内容得到丰富，并对体育学科育人作用进行有效地发挥。
一、体育教学中渗透立德树人教育的优势分析
立德树人是教育的根本任务，通过将立德树人教育贯彻到体育教学中，具有独特的优势。联系体育运动情况来看，体育活动的开展，需要以一定的规则作为基础，并且体育运动具有严肃性、公正性等特點，参与体育运动的人员，需要严格遵守与服从规则，并且体现了人人平等的特点。在体育教学中贯彻立德树人教育思想，能够引导学生自觉遵守社会公德，形成讲文明、懂礼貌、重友谊的良好品质。与此同时，在体育运动中，贯彻团队协作、互助互勉的优良集体主义观念，对于推动体育运动有效地开展起到了非常重要的作用。这一过程中，通过引导学生团结协作，让学生在运动中互助互勉，共同努力克服各种困难，让学生更好地养成积极向上的人生态度。最后，在体育教学中，结合体育理论知识进行引导，组织学生参与到体育实践活动当中，让学生感受体育文化的内涵，对学生进行因势利导，使学生养成遵纪守法、服从命令、关爱集体的优良品质，让学生更好地形成正确的完整的人生观及价值观，为学生日后的茁壮成长和健康发展打下坚实的基础。
二、体育教学中立德树人的实践对策分析
在体育教学中对立德树人这一教育的根本任务的落实及应用，要从学生的年龄身心发展特点及体育学科的教学特点入手，从而使体育教学工作得到针对性的开展，更直接有效地把体育知识传授给学生学习，进而使学生积极主动地参与到锻炼身体当中去，让学生参与体育锻炼的意识根深蒂固，从而使体育课堂的教学内容大大地丰富了，更好地促进学生体质的健康发展。体育教学过程中运用立德树人的对策，可从通过以下几个方面进行：
（一）实现教师引导和学生自我教育的紧密结合
在体育教学过程中对于立德树人这一教育的根本任务的渗透及应用，体育教师教学主导地位的发挥至关重要，但也要注重突出学生的主体地位。体育德育教育工作的开展，教师的引导是外在因素，学生的自我学习及自我感知是内在因素。立德树人这一个教育的根本任务与体育教学的结合，是体育教师的教学引导和学生的主动学习相结合，注重对学生的思想品德进行有效地培养。这一过程中，体育教师要牢牢把握住学生的年龄身心发展特点和学习的爱好兴趣，最在程度地激发学生参与体育运动的积极性和主动性，让学生们从“要我练”向“我要练”这一方向转变。在进行教师引导和学生自我学习结合时，一是要考虑学生参与体育学习及锻炼的不良因素，注意培养学生正确的、良好的锻炼习惯。在教学中，体育教师要注意随时把握学生的学习情况，分析体育教学及体育锻炼不良因素产生的原因，指引学生做好改正;二是对学生存在的错误意识进行改变。
（二）注重对体育德育教育的时机进行有效把握
结合体育教学的情况来看，把立德树人理念贯彻在体育教学的过程中，要注意掌握德育教育在体育教学过程中的时机做好把握。这一过程中，教师可以遵循“操场上育人，教学中立德”的发展理念，对体育立德树人的影响因素做好把握，使学生产生积极向上、正确发展的引导，为学生将来的成长和发展打下坚实的基础。立德树人是教育的根本宗旨，与体育教学的结合，要把握教学时机。从体育教学的特点来看，体育教学的过程是具备超强的实践性的，不单单要把握理论知识的教学，还要把握实践教学，实现理论与实践紧紧地结合在一起。只有这样，体育教学工作才能够得到更加完善的发展，为学生今后的茁壮成长打下坚实的基础。怎么样把立德树人这一教育的根本任务渗透到体育教学过程中，如何把握教学时机？如何做好针对性的教学指引成为立德树人教育理念实践应用的关键点。这在教学中，教师要对体育课堂教学内容进行认真地把握，根据学生的年龄身心发展特点，认认真真地把每一节课的课堂教学设计准备好，从而使德育教育与体育教学进行结合，发挥体育育人的特殊作用，实现立德树人的根本任务和体育教育教学目标。
（三）联系课堂常规内容做好立德树人教育
在开展体育教学过程中，对立德树人理念的践行，不单单要强调于体育锻炼中对立德树人理念的应用，还要注意课堂常规教学内容，将立德树人理念进行有效地应用，以培养学生正确的价值理念。在体育课堂教学中，体育教师根据体育课堂教学的要求，在体育课堂常规教学中不可缺地要向学生进行整理队伍、问好、注意安全等组织纪律、文明礼貌、思想态度的教育工作，使体育规则、锻炼技巧进行教学及渗透，加强体育理论知识教学，为学生参与体育实践锻炼提供重要的参考及指引。把立德树人的教育理念贯彻到体育课堂教学中，进行深入的渗透及适当应用，体育教师可以根据体育课堂上的具体内容，契合实际地给学生渗透集体主义意识。
结束语
综合上述分析来看，在体育教学过程中抓住每一个进行立德树人教育的时机，并且对立德树人这一教育宗旨加以进行实践，从而更好地让学生养成正确的人生观和价值观，学生健康的身心得到最好的发展，为学生今后的人生道路打下了坚实的基础。在教学中，体育教师要紧紧地把握住体育学科特殊的育人作用，对体育学科中立德树人的资源进行有效地挖掘，以此实现对学生地目标更加高效，为学生更好地茁壮成长及发展创造最有利的优越条件。这样一来，把立德树人这一基本教育理念融入到体育教学中，在丰富体育教学内容的同时，也实现了让学生德、智、体、美、劳全面发展的教学目标。
参考文献
[1]刘存思.体育教学之渗德育人[J].当代体育科技，2020，10（14）：125-127.
[2]王莹.体育教学中立德育人的因素与实践探究[J].才智，2020（13）：154.
[3]王竹君.体育教师在教学中如何“以德育人”[J].运动精品，2019，38（04）：3-4.
[4]徐庆青.强身健体 立德育人——体育教学中德育渗透之体会[J].教育教学论坛，2014（34）：74-75.
[5]韩明菊.体育教学中以德育人必要性研究[J].现代经济信息，2009（10）：296.
[6]高源.试论体育教学中的“以德育人”[J].山西广播电视大学学报，2004（03）：42-43.
（鹤山市沙坪街道中东西小学 广东 鹤山 529700）
关键词：体育教学;立德树人;教学实践
结合现在我们国家的教育教学发展趋势，独生子女在校生的比例非常大，由于独生子女从小娇生惯养，抗压能力及身体素质相对较差，这很可能会影响学生今后的健康成长和发展。针对于这一情况，把立德树人教育和体育学科的教学特点紧紧地结合，在体育教学过程中对立德树人教育进行有效地践行，进而让学生得到全面地发展及进步，为学生日后的茁壮成长打下坚实的基础。通过将立德树人教育贯彻到体育教学中，牢牢把握住德育教育的重要作用，使体育教学内容得到丰富，并对体育学科育人作用进行有效地发挥。
一、体育教学中渗透立德树人教育的优势分析
立德树人是教育的根本任务，通过将立德树人教育贯彻到体育教学中，具有独特的优势。联系体育运动情况来看，体育活动的开展，需要以一定的规则作为基础，并且体育运动具有严肃性、公正性等特點，参与体育运动的人员，需要严格遵守与服从规则，并且体现了人人平等的特点。在体育教学中贯彻立德树人教育思想，能够引导学生自觉遵守社会公德，形成讲文明、懂礼貌、重友谊的良好品质。与此同时，在体育运动中，贯彻团队协作、互助互勉的优良集体主义观念，对于推动体育运动有效地开展起到了非常重要的作用。这一过程中，通过引导学生团结协作，让学生在运动中互助互勉，共同努力克服各种困难，让学生更好地养成积极向上的人生态度。最后，在体育教学中，结合体育理论知识进行引导，组织学生参与到体育实践活动当中，让学生感受体育文化的内涵，对学生进行因势利导，使学生养成遵纪守法、服从命令、关爱集体的优良品质，让学生更好地形成正确的完整的人生观及价值观，为学生日后的茁壮成长和健康发展打下坚实的基础。
二、体育教学中立德树人的实践对策分析
在体育教学中对立德树人这一教育的根本任务的落实及应用，要从学生的年龄身心发展特点及体育学科的教学特点入手，从而使体育教学工作得到针对性的开展，更直接有效地把体育知识传授给学生学习，进而使学生积极主动地参与到锻炼身体当中去，让学生参与体育锻炼的意识根深蒂固，从而使体育课堂的教学内容大大地丰富了，更好地促进学生体质的健康发展。体育教学过程中运用立德树人的对策，可从通过以下几个方面进行：
（一）实现教师引导和学生自我教育的紧密结合
在体育教学过程中对于立德树人这一教育的根本任务的渗透及应用，体育教师教学主导地位的发挥至关重要，但也要注重突出学生的主体地位。体育德育教育工作的开展，教师的引导是外在因素，学生的自我学习及自我感知是内在因素。立德树人这一个教育的根本任务与体育教学的结合，是体育教师的教学引导和学生的主动学习相结合，注重对学生的思想品德进行有效地培养。这一过程中，体育教师要牢牢把握住学生的年龄身心发展特点和学习的爱好兴趣，最在程度地激发学生参与体育运动的积极性和主动性，让学生们从“要我练”向“我要练”这一方向转变。在进行教师引导和学生自我学习结合时，一是要考虑学生参与体育学习及锻炼的不良因素，注意培养学生正确的、良好的锻炼习惯。在教学中，体育教师要注意随时把握学生的学习情况，分析体育教学及体育锻炼不良因素产生的原因，指引学生做好改正;二是对学生存在的错误意识进行改变。
（二）注重对体育德育教育的时机进行有效把握
结合体育教学的情况来看，把立德树人理念贯彻在体育教学的过程中，要注意掌握德育教育在体育教学过程中的时机做好把握。这一过程中，教师可以遵循“操场上育人，教学中立德”的发展理念，对体育立德树人的影响因素做好把握，使学生产生积极向上、正确发展的引导，为学生将来的成长和发展打下坚实的基础。立德树人是教育的根本宗旨，与体育教学的结合，要把握教学时机。从体育教学的特点来看，体育教学的过程是具备超强的实践性的，不单单要把握理论知识的教学，还要把握实践教学，实现理论与实践紧紧地结合在一起。只有这样，体育教学工作才能够得到更加完善的发展，为学生今后的茁壮成长打下坚实的基础。怎么样把立德树人这一教育的根本任务渗透到体育教学过程中，如何把握教学时机？如何做好针对性的教学指引成为立德树人教育理念实践应用的关键点。这在教学中，教师要对体育课堂教学内容进行认真地把握，根据学生的年龄身心发展特点，认认真真地把每一节课的课堂教学设计准备好，从而使德育教育与体育教学进行结合，发挥体育育人的特殊作用，实现立德树人的根本任务和体育教育教学目标。
（三）联系课堂常规内容做好立德树人教育
在开展体育教学过程中，对立德树人理念的践行，不单单要强调于体育锻炼中对立德树人理念的应用，还要注意课堂常规教学内容，将立德树人理念进行有效地应用，以培养学生正确的价值理念。在体育课堂教学中，体育教师根据体育课堂教学的要求，在体育课堂常规教学中不可缺地要向学生进行整理队伍、问好、注意安全等组织纪律、文明礼貌、思想态度的教育工作，使体育规则、锻炼技巧进行教学及渗透，加强体育理论知识教学，为学生参与体育实践锻炼提供重要的参考及指引。把立德树人的教育理念贯彻到体育课堂教学中，进行深入的渗透及适当应用，体育教师可以根据体育课堂上的具体内容，契合实际地给学生渗透集体主义意识。
结束语
综合上述分析来看，在体育教学过程中抓住每一个进行立德树人教育的时机，并且对立德树人这一教育宗旨加以进行实践，从而更好地让学生养成正确的人生观和价值观，学生健康的身心得到最好的发展，为学生今后的人生道路打下了坚实的基础。在教学中，体育教师要紧紧地把握住体育学科特殊的育人作用，对体育学科中立德树人的资源进行有效地挖掘，以此实现对学生地目标更加高效，为学生更好地茁壮成长及发展创造最有利的优越条件。这样一来，把立德树人这一基本教育理念融入到体育教学中，在丰富体育教学内容的同时，也实现了让学生德、智、体、美、劳全面发展的教学目标。
参考文献
[1]刘存思.体育教学之渗德育人[J].当代体育科技，2020，10（14）：125-127.
[2]王莹.体育教学中立德育人的因素与实践探究[J].才智，2020（13）：154.
[3]王竹君.体育教师在教学中如何“以德育人”[J].运动精品，2019，38（04）：3-4.
[4]徐庆青.强身健体 立德育人——体育教学中德育渗透之体会[J].教育教学论坛，2014（34）：74-75.
[5]韩明菊.体育教学中以德育人必要性研究[J].现代经济信息，2009（10）：296.
[6]高源.试论体育教学中的“以德育人”[J].山西广播电视大学学报，2004（03）：42-43.
（鹤山市沙坪街道中东西小学 广东 鹤山 529700）