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新课程为教师使用教材给予了更多自主性，教师在不改变教学目标的前提下可以相对自主地改变教材内容，合理取舍。这种理念有利于教师针对学情对教材做适应性调整，给教师个性化教学提供更大空间，同时对教师驾驭教材也提出了更高要求，教师必须深入研读课程标准，对学段、单元、课时目标有清晰准确地把握，才不至于在改编时误伤教学目标，从而保证教学根本性的东西。