【摘 要】
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诗歌因为它的跳跃性,使欣赏者在审美活动中留下了许许多多的空白,想象力能得到充分的发挥,令人着迷;动人的乐曲,总有骤然“休止”“万马齐喑”的时间空白,让听众能于无声处想
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诗歌因为它的跳跃性,使欣赏者在审美活动中留下了许许多多的空白,想象力能得到充分的发挥,令人着迷;动人的乐曲,总有骤然“休止”“万马齐喑”的时间空白,让听众能于无声处想音乐,产生余音绕梁,三日不绝的无穷想象;一幅山水画,总是留有“疏可走马”的空间空白,反而会收到“恰似未曾着墨处,烟波浩渺满目前”的艺术效果。音乐课堂教学也不过如此。
Because of its jumping nature, the poetry leaves a great amount of blank space for appreciators in the aesthetic activities, and the imagination can be fully displayed and fascinating. The moving music always has a sudden appearance of “pause” “Time blank, so that listeners can think of music in the silent place, resulting in a reverberation, infinite imagination for three days; a landscape painting, always leave ” sparse and can “space blank, but will receive ”It is as if it has not been printed, it is full of art". Music classroom teaching but also so.
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