文化语境中的汉字教学模式初探

• 作 者: 张袁月
• 机 构: 中国石油大学（华东）国际教育学院
• 出 处: 语文建设
• 发表日期: 2017年5Z期
• 关键词: 汉字教学 形声字 教学模式 文化语境 模式初探
• 基金项目: 中国高教学会外留分会来华留学研究项目“多元文化背景下的中国文化课程体系改革研究”(项目编号:2014-15Z004)阶段性成果

<正>汉字是汉语的书写符号,汉字学习的成败关系到学生学习汉语的整体成效;但与此同时,汉字的难认、难写、难学,往往又成为汉语学习中的'拦路虎'。[1]为了让汉字学习更容易,学界探索出了集中识字法、部件分析法等多种教学方法。[2]笔者在教学实践中发现,不少学生虽已学习了一些汉字,但到中高级阶段还是会犯一些低级错误,比如混淆'往'和