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近日，我市举行青年教师赛课活动，其中有一个硬性规定：必须在课堂教学中安排小练笔。阅读为作文提供了“怎样写”的范例，可以说，读是写的基础，写是读的继续和发展。因此，重视随文练笔，可以有效提高学生的写作能力，提升学生的语文综合素养。问题是如何科学合理地安排小练笔，提高练笔的针对性、实效性？我校一位教师在这次赛课活动前，试教三次，分别抓了一个读写训练的结合点。