【摘 要】
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现代教育理念催生现代教育模式，研究性教学作为现代教学理念的重要构成要素之一，是对传统的传递式——被动接受式的教育理念的革新和质疑。教材体系僵化、教学模式单一是目前大
【基金项目】
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2009年齐齐哈尔大学教育科学研究项目“过程哲学视域下的高校教学研究范式探究”（2009037）阶段性成果
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现代教育理念催生现代教育模式，研究性教学作为现代教学理念的重要构成要素之一，是对传统的传递式——被动接受式的教育理念的革新和质疑。教材体系僵化、教学模式单一是目前大学教学中存在的最普遍，也是最难解决的两大顽症，研究性教学的实践要求是把“答案”变成“问题”，进而在对“问题”的追问中建构教学和学习的方法，这也是当前大学教学改革的诉求。
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伴随1998年的住房商品化改革,中国城市社区间的异质性逐渐增强,不同收入阶层在居住空间上的分异逐渐显现。论文使用从三家房地产经纪公司以及北京市政府网站获取的市场租房、
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当前,以人为本理念已深入到社会工作的方方面面。高校是为社会培养人才的重要基地,也应该立足于此思想构建系统化育人机制。包括明确以人为本的育人理念、多主体分层次的运行
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人文素质教育对高校人才培养具有重要的现实意义，现阶段高校人才培养模式的弊端突显了人才培养中人文素质教育的重要性。高校要在人才培养模式改革中重视人文索质的构建，在专业
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