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初中毕业生进入高中学习的初始阶段,学习数学就产生了两极分化的现象,有相当部分学生感觉数学听不懂,不会做题等,导致考试成绩下滑,对教学的学习兴趣逐日降低,故在了解新课标下初中毕业生的特点基础上解决高中数学的教学方式和学生学习方式是解决问题的关键.
新课程下如何做好初高中数学教与学的衔接
【摘 要】
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初中毕业生进入高中学习的初始阶段,学习数学就产生了两极分化的现象,有相当部分学生感觉数学听不懂,不会做题等,导致考试成绩下滑,对教学的学习兴趣逐日降低,故在了解新课标
【机 构】
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甘肃省金昌市第一中学 甘肃金昌737100
【出 处】
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时代报告（学术版）
【发表日期】
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2011年10期
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