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高职院校的教学目标侧重于培养学生的实践能力，努力将学生培养成为适应社会发展需要的专业性的技能型人才。而工作室教学模式是实现高职院校教学目标的途径之一。在工作室技术项目的执行过程中，应该树立一种自我超越的精神，这种精神的树立可以成为指引学生实现自我超越的动力。自我超越的精神树立需要有适合这种精神存在的工作室氛围，以及一支拥有共同愿景的团队。