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（徐州市铜山区大许镇中心中学，江苏 徐州 221124）
摘 要： 文章认为，在农村初中英语教学中，只有构建和谐的师生关系才能优化课堂，调动学生学习的积极性、主动性。乐学才能善求，有了兴趣，才能激发学生的求知欲。愉快教学不仅是一种方法，更是一种理念、一种原则，对教学工作具有一定的指导意义。
关键词： 农村初中英语教学 愉快教学 兴趣培养
译林牛津英语是一门综合性很强的学科，词汇量大，各个小学重视程度不一，某些初中生基础薄弱，成绩差，毫无信心，上课经常打瞌睡，厌学甚至辍学。要提高他们的学习兴趣，可以采用“愉快教学法”，所谓“愉快教学法”即重视学生学习兴趣的一种教学方法。具体地说，即要求教师在课堂上要讲究教学艺术，使学生在乐意、心情愉悦的情况下学习，从而达到较好的学习效果，提高学习成绩。
一、构建和谐的师生关系
“亲其师，信其道”。只有构建和谐的师生关系才能优化课堂，调动学生学习的积极性、主动性；只有打造和谐、民主、活跃的课堂，才能使英语课堂达到生动、主动、共享、共进的教学效果。第一，教师必须乐教。教师要有良好的职业道德，从自身做起，尽职尽责，为学生树立好榜样，潜移默化地影响学生。第二，学生要乐学，教师要树立正确的学生观。要大胆地打破陈旧的观念，树立学生是学习和课堂主人的意识，把学习和思维的主动权交给学生。只有这样，学生才能迸发出思维和创造的火花。第三，教师要潜心钻研教材，不断提高自己的教育教学水平，展现课堂魅力，以此吸引学生，进而创建良好的师生关系。
二、备课要设“趣”
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”乐学才能善求，有了兴趣，才能激发学生的求知欲。译林牛津英语词汇量大，基础性强，学生学起来难度大。因此，教师要认真钻研《国家英语课程标准》，吃透教材。可用多种形式引用有趣材料：第一，译林牛津英语教材本身就有很多有趣材料，卡通漫画随处可见，孩子们非常喜欢Eddie和Hobo的形象。第二，善于联系与课本知识相联系的时事要闻、社会现象。例如：钓鱼岛事件、地震、慈善义演、星座等。教学“The Taiwan earthquake”时，课前，我要求学生收集抗震救灾的图片，讲述了最美教师，最美妈妈的故事，收集材料的过程也是对学生进行情感教育的过程。教学“A charity show”时，我让学生模仿课文，进行一次慈善义演，自己选主持人、准备节目、模仿明星、准备道具等，他们的演出很成功，并且募集了一部分善款，用来资助我班贫困学生，在培养学生能力的同时，也培养爱心。第三，积极运用多媒体现代化教学工具，巧设音乐、画面、电影、游戏等，充分激发学生的兴趣，使他们爱听爱看，乐于学习。
三、活跃课堂气氛，增强学习的趣味性
英语学科词汇量大，需要记忆的知识点多；学生年龄尚小，活泼贪玩，让他们静下心来学习枯燥的大量的知识，是不可能的。因此，教师要采取多种有趣的方法，寓教于乐，让孩子们轻松愉快地学习，从而感知清晰，乐此不疲，记忆比较牢固。要激活课堂，应注意以下几点：
1.教态要亲切自然
教师在课前要放松自己，忘记生活、工作中的不愉快，面带微笑地进入课堂。教師的好心情会影响学生，大家心情都好了，这节课的效率自然就提高了。我认为课前照镜子是一种好方法，如果发现自己脸上有怒气，就不要进课堂，否则这将是一节失败的课。
2.语言要幽默
语言是教师“传道授业解惑”的重要工具，语言要生动形象，可选择幽默故事或卡通漫画，寓教于乐，让学生在愉快的笑声中接受知识。教师要经常看书看报，多掌握一些有趣的英语小故事，适时地为课堂增添许多笑料。
3.善用肢体语言
肢体语言简单、明了，更容易为学生所接受。在讲授run与rush的区别的时候，我张开双臂做出了跑和冲的动作，同学们一下子就明白了。在讲授smile与laugh的区别时，我首先面带微笑接着张开嘴大笑，学生在被我逗得大笑的同时也明白了这两个词的区别。
4.多表扬、少批评学生
教师要充分尊重学生，善于并且经常鼓励学生。学生无论年龄大小，自尊心都非常强，所以教师要善于发现他们的闪光点，及时表扬鼓励。对于他们的错误，要用正确、恰当的方法引导。只有受到了尊重，学生的心理负担才能减轻，才能在轻松、和谐的氛围中学习。
四、运用丰富的教学手段
教师要认真钻研教材，根据教学内容设计不同的教法。一是针对最大的难症——单词，首先帮助学生制订个人计划，因人而异，成绩好的同学要求高，成绩差的同学每天记两个单词都行。在公开默写上，采用抓阄方式选择同学，同学们既感到刺激，又觉得好玩，效果相当不错。二是在C
摘 要： 文章认为，在农村初中英语教学中，只有构建和谐的师生关系才能优化课堂，调动学生学习的积极性、主动性。乐学才能善求，有了兴趣，才能激发学生的求知欲。愉快教学不仅是一种方法，更是一种理念、一种原则，对教学工作具有一定的指导意义。
关键词： 农村初中英语教学 愉快教学 兴趣培养
译林牛津英语是一门综合性很强的学科，词汇量大，各个小学重视程度不一，某些初中生基础薄弱，成绩差，毫无信心，上课经常打瞌睡，厌学甚至辍学。要提高他们的学习兴趣，可以采用“愉快教学法”，所谓“愉快教学法”即重视学生学习兴趣的一种教学方法。具体地说，即要求教师在课堂上要讲究教学艺术，使学生在乐意、心情愉悦的情况下学习，从而达到较好的学习效果，提高学习成绩。
一、构建和谐的师生关系
“亲其师，信其道”。只有构建和谐的师生关系才能优化课堂，调动学生学习的积极性、主动性；只有打造和谐、民主、活跃的课堂，才能使英语课堂达到生动、主动、共享、共进的教学效果。第一，教师必须乐教。教师要有良好的职业道德，从自身做起，尽职尽责，为学生树立好榜样，潜移默化地影响学生。第二，学生要乐学，教师要树立正确的学生观。要大胆地打破陈旧的观念，树立学生是学习和课堂主人的意识，把学习和思维的主动权交给学生。只有这样，学生才能迸发出思维和创造的火花。第三，教师要潜心钻研教材，不断提高自己的教育教学水平，展现课堂魅力，以此吸引学生，进而创建良好的师生关系。
二、备课要设“趣”
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”乐学才能善求，有了兴趣，才能激发学生的求知欲。译林牛津英语词汇量大，基础性强，学生学起来难度大。因此，教师要认真钻研《国家英语课程标准》，吃透教材。可用多种形式引用有趣材料：第一，译林牛津英语教材本身就有很多有趣材料，卡通漫画随处可见，孩子们非常喜欢Eddie和Hobo的形象。第二，善于联系与课本知识相联系的时事要闻、社会现象。例如：钓鱼岛事件、地震、慈善义演、星座等。教学“The Taiwan earthquake”时，课前，我要求学生收集抗震救灾的图片，讲述了最美教师，最美妈妈的故事，收集材料的过程也是对学生进行情感教育的过程。教学“A charity show”时，我让学生模仿课文，进行一次慈善义演，自己选主持人、准备节目、模仿明星、准备道具等，他们的演出很成功，并且募集了一部分善款，用来资助我班贫困学生，在培养学生能力的同时，也培养爱心。第三，积极运用多媒体现代化教学工具，巧设音乐、画面、电影、游戏等，充分激发学生的兴趣，使他们爱听爱看，乐于学习。
三、活跃课堂气氛，增强学习的趣味性
英语学科词汇量大，需要记忆的知识点多；学生年龄尚小，活泼贪玩，让他们静下心来学习枯燥的大量的知识，是不可能的。因此，教师要采取多种有趣的方法，寓教于乐，让孩子们轻松愉快地学习，从而感知清晰，乐此不疲，记忆比较牢固。要激活课堂，应注意以下几点：
1.教态要亲切自然
教师在课前要放松自己，忘记生活、工作中的不愉快，面带微笑地进入课堂。教師的好心情会影响学生，大家心情都好了，这节课的效率自然就提高了。我认为课前照镜子是一种好方法，如果发现自己脸上有怒气，就不要进课堂，否则这将是一节失败的课。
2.语言要幽默
语言是教师“传道授业解惑”的重要工具，语言要生动形象，可选择幽默故事或卡通漫画，寓教于乐，让学生在愉快的笑声中接受知识。教师要经常看书看报，多掌握一些有趣的英语小故事，适时地为课堂增添许多笑料。
3.善用肢体语言
肢体语言简单、明了，更容易为学生所接受。在讲授run与rush的区别的时候，我张开双臂做出了跑和冲的动作，同学们一下子就明白了。在讲授smile与laugh的区别时，我首先面带微笑接着张开嘴大笑，学生在被我逗得大笑的同时也明白了这两个词的区别。
4.多表扬、少批评学生
教师要充分尊重学生，善于并且经常鼓励学生。学生无论年龄大小，自尊心都非常强，所以教师要善于发现他们的闪光点，及时表扬鼓励。对于他们的错误，要用正确、恰当的方法引导。只有受到了尊重，学生的心理负担才能减轻，才能在轻松、和谐的氛围中学习。
四、运用丰富的教学手段
教师要认真钻研教材，根据教学内容设计不同的教法。一是针对最大的难症——单词，首先帮助学生制订个人计划，因人而异，成绩好的同学要求高，成绩差的同学每天记两个单词都行。在公开默写上，采用抓阄方式选择同学，同学们既感到刺激，又觉得好玩，效果相当不错。二是在C