【摘 要】
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课堂教学移情艺术初探 夏 慧 齐 军 课堂教学关注艺术的文化意蕴及运用策略 陆丽瑾 共同体：苏州市姑苏区教育“抱团发展” 的实践路径 李建成 让我们和课程一起成长 吕建国 扶持成长，奠基成功：基于生命本色的教 育意蕴探寻 王声平 现代西方教学效能的研究范式与发展趋势 曾文婕 谢立清 区艳冰 班级特色建设：问题与对策 曹玉兰 翁静娟 多维互动，让每个幼儿获得多样化发展 陈胜
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课堂教学移情艺术初探
夏 慧 齐 军
课堂教学关注艺术的文化意蕴及运用策略
陆丽瑾 共同体：苏州市姑苏区教育“抱团发展”
的实践路径
李建成 让我们和课程一起成长
吕建国 扶持成长，奠基成功：基于生命本色的教
育意蕴探寻
王声平 现代西方教学效能的研究范式与发展趋势
曾文婕 谢立清 区艳冰
班级特色建设：问题与对策
曹玉兰 翁静娟
多维互动，让每个幼儿获得多样化发展
陈胜英 “同课异构”教研活动的现实误区与应对
策略
盛伟华 学校主课题研究的问题与对策
陶 波 国际教育中的管理尴尬与文化出路
于世华 教学美的三种意象世界
朱长娥 班主任个性化发展的哲学思考
颜 敏 小学科学教学活动中若干“伪参与”现象
的调查和诊断
陈荣芳 仅仅是粗心吗？
庄治新 善用图式表征促进学生数学能力的深层
建构
马晓菲 论儿童在音乐活动中的审美经验培养
佴慧莉 小小汤包进课堂
其他文献
摘要：专业建设作为职业学校系统性、长期性的基础建设，是职业学校人才培养工作能否适应市场的关键环节。扬州高等职业技术学校以能力为核心，以技能大赛为抓手，走专业建设内涵发展之路，打开了集团化办学的新局面。 关键词：职业学校；专业建设；内涵发展；能力；核心 中图分类号：G717 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-C-（2014）06-0049-03 一、以CBE理论为指导，促专业建设科
随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的颁布，教育优质均衡发展已被提到国家教育发展战略的高度，成为改善民生的首要任务。要实现这一美好的愿景，在推进义务教育学校标准化建设这一“物”的因素之外，“均衡配置教师”这一“人”的因素显得尤为重要。在这一宏观背景下，作为基层学校，厘清优质均衡教育与教师发展的关系，并在实践中切实落实这一彰显教育公平的政策，显得十分迫切而紧要。 近年来，江宁实验小学一直在践行
当有人问：孩子应该是什么样子的？你可能会脱口而出：快乐的、调皮的、好动的、天真的……对，这些都应该是孩子的天性，每个孩子都应该是这样的，刚进入一年级的孩子更应如此。 这样的现象正常吗？ 每当期末复习阶段，下课后，你站在一、二年级教室前，看到教室里的一个个孩子都在埋头苦做，只有零星几个孩子出来上厕所，他们来去匆匆，脸上要么一片漠然，要么皱着眉头，哪里还有往日甜甜的笑容、调皮的身影？看到此情此景，
摘要：校企合作是职业学校科学发展的战略诉求、对接市场的主要路径、提升内涵的核心追求、服务经济发展的重点工程。校企合作中人才培养应以立德树人为先、掌握知识为基、提高能力为本。推动校企合作需实施引企入校、办校进厂、校办企业、引资办校等四项工程；完善利益驱动机制、激励促进机制、规范约束机制、统筹协调机制等四项机制；推行校企合作组织制度、校企定期会晤制度、合作项目责任制度、校企合作督查制度等四项制度；推动
教师的教学语言是在教育教学实践过程中逐步形成的符合教育教学需要、遵循语言规律的职业语言。著名教育家夸美纽斯说：教师的嘴，就是一个源泉，从那里可以发出知识的溪流。这句话，说明了教师语言的重要性。课堂教学中，师生的互动、信息的传递和情感的交流，“都必须以语言为凭借。教师通过情趣盎然的表述，精辟入里的分析，入木三分的概括，恰到好处的点拨，把学生带进瑰丽的知识殿堂，并开启心智，陶冶情操，获得精神上的满足，
《第56号教室的奇迹2——点燃孩子的热情》，从书名看延续了第一本书“让孩子变成爱学习的天使”这一主题，不过从“让”到“点燃”的改变，又进一步强化了雷夫老师“不强迫学生，只提供建议”的教育准则。这本书采取戏剧式结构，将教孩子“珍视时间”“专心致志”“远离电视”“勇敢选择”“追求卓越”“懂得感恩”“寻求谦逊”“不断超越”等教育理念与实践一线串珠，成为第56号教室故事的番外篇。我想，该书的写作一定让雷夫
基础教育是为青少年的发展打下坚实基础的重要阶段，是培养学生创新精神和实践能力的重要时期。因此，在中小学大力开展科技创新教育显得非常重要。2009年，为进一步实施“教育基石工程”，加快教育名城建设，加快推进高质量素质教育，深化科学教育，全面提高中小学生科技素养，结合多年来开展素质教育的经验，南京市教育局在全市中小学全面实施科技创新“星光计划”。南京三中文昌初中有幸成为首批南京市中小学科技创新星光基地
摘要：中职学校烹饪专业迫切需要在教好学生专业知识和技能的同时加强英语教学，寻求适合学生学习的双语教学模式，以更好地满足国内外市场的需求。中职烹饪专业双语课的目标是使学生在专业操作能力和烹饪英语口语水平方面获得全面发展。烹饪专业双语教学面临的困难有三：一是教师素质有待提高，二是教材严重匮乏，三是学生的英语水平参差不齐。提高中职烹饪专业双语教学水平的对策有四：一是大力加强师资队伍建设；二要创新双语教学
《始终：对教育及人生的一份心意》的作者郑锦杭，不是影响多大的名家或教育家。她长期从事基础教育工作，尤其关注教育及社会文化还原问题，自称对于《始终》这本书的完成，是“折返回了少时的自己”。 书的封面设计和印刷都很别致，应该是有着书作者自己审美和设计的心意。封面上“不忘初心，方得始终”八个黑色的小字触动了我，于是又仔细看了封面上更小的白色字，依然契合我的心意。“所有的甜蜜与哀愁，所有的勇敢与脆弱，所
古诗因它语言的精炼，意境的优美，音律的整饬等特点，决定了“读”是学好古诗的基础。可惜当下古诗教学中的“读”却走向了两个“极端”。在平常的古诗教学课中，老师们担心学生对古诗字词理解不到位，担心对古诗情感感受不到位，于是不惜一切代价，反复、繁琐、零散地组织学生去理字义，说句意，讲诗意，挤掉了学生“读”诗的时间；而在一些展示课、竞赛课中，老师们为了体现课改精神，组织反复读，换角色读……可谓“热热闹闹”，