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【摘要】俗话说“习惯决定命运”，良好的习惯对于一个人的学习发展意义重大。幼儿阶段处于孩子们各项行为习惯养成的关键阶段，幼儿教学中我们要树立长远的发展理念，关注幼儿的行为习惯培养教育，引导他们从日常生活习惯、个人卫生习惯、自主学习习惯、礼貌礼仪习惯、安全意识习惯等多个角度入手，培养他们良好的行为习惯，更好的提升幼儿教学的整体效率。
【关键词】幼儿 习惯 教育
【中图分类号】G611 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）05-0070-02
一、培养幼儿良好的生活习惯
幼儿阶段教学中我们要关注幼儿的自理能力教育，促进他们养成良好的生活习惯，不能过于依赖教师或者家长。比如要引导幼儿养成良好的作息习惯，掌握正确的睡眠姿势（右侧卧睡或仰睡）。养成良好的入厕习惯，知道及时入厕。培养幼儿进餐时会正确地使用餐具，能够独立进餐，不挑食、不偏食、细嚼慢咽，及时吃完。也要引导他们学会系纽扣，将衣服、鞋帽穿整齐。也要做到不乱扔乱放玩具等物品，学会整理玩具、书本等习惯。促进幼儿养成这些习惯便于他们更好地进行自我约束与自我成长，不断提升他们的综合素质。
二、培养幼儿良好的卫生习惯
幼儿阶段处于幼儿卫生意识、卫生习惯的养成阶段，农村地区人们的卫生意识相对薄弱，家长对于孩子们的教育程度不够，导致幼儿难以养成良好的卫生习惯，不少幼儿也因此得病。幼儿教学中我们要关注幼儿的卫生习惯教育，比如引导他们能够做到饭前、便后洗手，并且养成科学的洗手顺序 要让幼儿做到将盘中的饭菜吃干净，桌面、地面不掉饭粒。学会保持自身的清洁（比如保持衣服裤子、鞋袜干净整洁），定期更换衣物等等。此外也要鼓励幼儿逐渐学习整理玩具、书包，能保持玩具清洁，书包内不放食物、不吃过期食物等习惯。还要引导幼儿学会简单的整理床铺、衣物、保持自己床上、卧室内外的环境卫生。也要乐于接受疾病预防与治疗，在打预防针的时候能够积极配合医生，在生病的时候要注意休息、按时吃药等等。
三、培养幼儿良好的学习习惯
此外我们也要关注幼儿的学习习惯教育，逐渐培养他们养成自主学习、乐于学习、有效学习的良好习惯。比如从基本的铅笔的使用方法及书写姿势入手进行教育，让幼儿从小养成良好的书写姿势，保护他们的视力、纠正他们的不良坐姿。另外也要让幼儿懂得爱护自己的文具，初步学习整理文具的方法，不能随处乱丢乱放，以免影响使用。另外教学中我们也要培养幼儿良好的阅读习惯，让他们爱好阅读、认真阅读、做到读有所得。教学中我们可以组织图书角建设，培养幼儿常去书店和图书角的兴趣，让他们能够形成良好的阅读习惯与阅读氛围。在学习的过程中要认真倾听老师讲话，并充分理解话语的指令及内容，不捣蛋、不影响他人。此外也要鼓励幼儿在活动课上要大胆探索，勤于动手、善于动脑、踊跃发言。也要培养学生良好的表达习惯，让他们能够用完整话表達自己意愿。也要引导幼儿在学习的过程中要做到专心、耐心，养成好学的良好习惯。
四、培养幼儿良好的礼仪习惯
礼仪教育是幼儿教学中的重要内容，良好的礼仪能够升华学生的综合素质，更好的提升学生的交流技能与交往技巧。教学中我们要关注幼儿的礼仪教育。比如基本的家庭礼仪：出门、回家时的礼仪要求，要向家人打招呼。也要让幼儿学会有礼貌的接待客人。知道在别人家做客时应注意哪些礼节（不乱动主人家的东西。与主人道别，学说道别语言：“请回、不用送”，并知道对主人的招待表示感谢，“谢谢您的招待”）。在公共场所礼仪：让幼儿学会用餐礼仪，不能大声说话、不能争抢食物等等。也要让幼儿学会游园礼仪（维持公共卫生、不乱扔垃圾、维持公共秩序、不折花、不践踏草坪……），培养幼儿良好的社会公德意识。还要使幼儿初步学会行走的正确方法（遵守交通规则、右侧通行，过马路时走专用通道、不边走边吃、不随地吐痰、不尾随围观、保持距离、不占盲道……）。另外也要培养幼儿良好的与人交流习惯，使幼儿初步学会简单的自我介绍。比如初次见面时与客人打招呼，并学习做简单的自我介绍。让幼儿知道别人讲话时，不打断别人的话，不插话。知道借物品应征询对方同意后才能使用别人的物品，在借物时要使用礼貌用语。让幼儿学会使用礼貌用语，知道与人交往时应该多用礼貌用语，知道在何种情况下运用“请、谢谢、不客气”。让幼儿知道正确的递接物品，知道尖锐物品的正确递接方法，例如刀尖向自己、刀把对别人等等。良好的礼仪习惯能够凸显出一个人的综合素质，也便于幼儿更好地与人交往，能够提升他们的综合技能。
五、培养幼儿良好的安全习惯
安全重于泰山。良好的安全意识对于保障幼儿的身心健康、促进幼儿的全面成长意义重大。教学中我们要做好幼儿的安全意识教育，比如让他们知道红灯、绿灯、了解过马路、乘坐交通工具的要求，知道遇到火灾和坏人逃生的方法，认识常见的安全标识，也要让幼儿知道不随意触摸家里和公共场所的电线、插座，在玩大型玩具、运动器械时要注意安全，遵守玩具规则，以免出现意外。另外也要培养他们良好的自我保护意识与自我保护能力，让幼儿知道不把异物放入耳、鼻、口内，知道不与陌生人说话、不吃陌生人的食物、不跟陌生人走，知道不携带危险物品，远离危险性事物。不能独自去江河湖泊旁边游玩，遇到危险的时候要及时向大人通报或者求救等等。良好的安全意识与安全习惯对于幼儿的当前阶段学习生活以及日后学习发展都有重要的促进价值。
六、培养幼儿良好的品德行为
立德树人是新时期教育教学的基本目标。幼儿阶段处于他们德育习惯、情感认知养成的关键阶段，教学中我们要培养幼儿良好的品德习惯，让他们能够从小以严格的道德标准来要求自己，更好的提升他们的综合素质。比如我们要培养幼儿具有爱祖国、爱家乡的情感，让幼儿学习礼貌用语，学会谦让，不打人不骂人，能和小朋友友好相处。教育孩子要相互关心、互相照顾。另外也要培养他们不怕困难，爱动脑筋想办法，学会协商解决问题的良好品质。此外教学中我们也要培养幼儿性格开朗，诚实、勇敢的意志品质，做事要有持久性，能够接受挫折。另外也要让幼儿了解“妇女节”、“植树节”、“儿童节”、“五一”等节日的意义，培养幼儿爱妈妈、爱集体。培养幼儿热爱劳动，让幼儿知道珍惜自己和别人的劳动成果。还要培养他们培养幼儿衣着朴素、大方，不挑穿戴，珍惜父母的劳动成果的品德习惯。另外也要引导幼儿养成自己的事自己做，愿意为同伴和集体服务、愿意为家庭和家人付出的良好品质，不断提升他们的品德习惯，促进他们的全面发展。
总之，幼儿教学中我们要关注幼儿的各项行为习惯教育，引导他们在幼儿阶段学习的过程中能够全面发展，不断提升他们的综合素质，为他们的健康成长做好引导、打好基础。
【关键词】幼儿 习惯 教育
【中图分类号】G611 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）05-0070-02
一、培养幼儿良好的生活习惯
幼儿阶段教学中我们要关注幼儿的自理能力教育，促进他们养成良好的生活习惯，不能过于依赖教师或者家长。比如要引导幼儿养成良好的作息习惯，掌握正确的睡眠姿势（右侧卧睡或仰睡）。养成良好的入厕习惯，知道及时入厕。培养幼儿进餐时会正确地使用餐具，能够独立进餐，不挑食、不偏食、细嚼慢咽，及时吃完。也要引导他们学会系纽扣，将衣服、鞋帽穿整齐。也要做到不乱扔乱放玩具等物品，学会整理玩具、书本等习惯。促进幼儿养成这些习惯便于他们更好地进行自我约束与自我成长，不断提升他们的综合素质。
二、培养幼儿良好的卫生习惯
幼儿阶段处于幼儿卫生意识、卫生习惯的养成阶段，农村地区人们的卫生意识相对薄弱，家长对于孩子们的教育程度不够，导致幼儿难以养成良好的卫生习惯，不少幼儿也因此得病。幼儿教学中我们要关注幼儿的卫生习惯教育，比如引导他们能够做到饭前、便后洗手，并且养成科学的洗手顺序 要让幼儿做到将盘中的饭菜吃干净，桌面、地面不掉饭粒。学会保持自身的清洁（比如保持衣服裤子、鞋袜干净整洁），定期更换衣物等等。此外也要鼓励幼儿逐渐学习整理玩具、书包，能保持玩具清洁，书包内不放食物、不吃过期食物等习惯。还要引导幼儿学会简单的整理床铺、衣物、保持自己床上、卧室内外的环境卫生。也要乐于接受疾病预防与治疗，在打预防针的时候能够积极配合医生，在生病的时候要注意休息、按时吃药等等。
三、培养幼儿良好的学习习惯
此外我们也要关注幼儿的学习习惯教育，逐渐培养他们养成自主学习、乐于学习、有效学习的良好习惯。比如从基本的铅笔的使用方法及书写姿势入手进行教育，让幼儿从小养成良好的书写姿势，保护他们的视力、纠正他们的不良坐姿。另外也要让幼儿懂得爱护自己的文具，初步学习整理文具的方法，不能随处乱丢乱放，以免影响使用。另外教学中我们也要培养幼儿良好的阅读习惯，让他们爱好阅读、认真阅读、做到读有所得。教学中我们可以组织图书角建设，培养幼儿常去书店和图书角的兴趣，让他们能够形成良好的阅读习惯与阅读氛围。在学习的过程中要认真倾听老师讲话，并充分理解话语的指令及内容，不捣蛋、不影响他人。此外也要鼓励幼儿在活动课上要大胆探索，勤于动手、善于动脑、踊跃发言。也要培养学生良好的表达习惯，让他们能够用完整话表達自己意愿。也要引导幼儿在学习的过程中要做到专心、耐心，养成好学的良好习惯。
四、培养幼儿良好的礼仪习惯
礼仪教育是幼儿教学中的重要内容，良好的礼仪能够升华学生的综合素质，更好的提升学生的交流技能与交往技巧。教学中我们要关注幼儿的礼仪教育。比如基本的家庭礼仪：出门、回家时的礼仪要求，要向家人打招呼。也要让幼儿学会有礼貌的接待客人。知道在别人家做客时应注意哪些礼节（不乱动主人家的东西。与主人道别，学说道别语言：“请回、不用送”，并知道对主人的招待表示感谢，“谢谢您的招待”）。在公共场所礼仪：让幼儿学会用餐礼仪，不能大声说话、不能争抢食物等等。也要让幼儿学会游园礼仪（维持公共卫生、不乱扔垃圾、维持公共秩序、不折花、不践踏草坪……），培养幼儿良好的社会公德意识。还要使幼儿初步学会行走的正确方法（遵守交通规则、右侧通行，过马路时走专用通道、不边走边吃、不随地吐痰、不尾随围观、保持距离、不占盲道……）。另外也要培养幼儿良好的与人交流习惯，使幼儿初步学会简单的自我介绍。比如初次见面时与客人打招呼，并学习做简单的自我介绍。让幼儿知道别人讲话时，不打断别人的话，不插话。知道借物品应征询对方同意后才能使用别人的物品，在借物时要使用礼貌用语。让幼儿学会使用礼貌用语，知道与人交往时应该多用礼貌用语，知道在何种情况下运用“请、谢谢、不客气”。让幼儿知道正确的递接物品，知道尖锐物品的正确递接方法，例如刀尖向自己、刀把对别人等等。良好的礼仪习惯能够凸显出一个人的综合素质，也便于幼儿更好地与人交往，能够提升他们的综合技能。
五、培养幼儿良好的安全习惯
安全重于泰山。良好的安全意识对于保障幼儿的身心健康、促进幼儿的全面成长意义重大。教学中我们要做好幼儿的安全意识教育，比如让他们知道红灯、绿灯、了解过马路、乘坐交通工具的要求，知道遇到火灾和坏人逃生的方法，认识常见的安全标识，也要让幼儿知道不随意触摸家里和公共场所的电线、插座，在玩大型玩具、运动器械时要注意安全，遵守玩具规则，以免出现意外。另外也要培养他们良好的自我保护意识与自我保护能力，让幼儿知道不把异物放入耳、鼻、口内，知道不与陌生人说话、不吃陌生人的食物、不跟陌生人走，知道不携带危险物品，远离危险性事物。不能独自去江河湖泊旁边游玩，遇到危险的时候要及时向大人通报或者求救等等。良好的安全意识与安全习惯对于幼儿的当前阶段学习生活以及日后学习发展都有重要的促进价值。
六、培养幼儿良好的品德行为
立德树人是新时期教育教学的基本目标。幼儿阶段处于他们德育习惯、情感认知养成的关键阶段，教学中我们要培养幼儿良好的品德习惯，让他们能够从小以严格的道德标准来要求自己，更好的提升他们的综合素质。比如我们要培养幼儿具有爱祖国、爱家乡的情感，让幼儿学习礼貌用语，学会谦让，不打人不骂人，能和小朋友友好相处。教育孩子要相互关心、互相照顾。另外也要培养他们不怕困难，爱动脑筋想办法，学会协商解决问题的良好品质。此外教学中我们也要培养幼儿性格开朗，诚实、勇敢的意志品质，做事要有持久性，能够接受挫折。另外也要让幼儿了解“妇女节”、“植树节”、“儿童节”、“五一”等节日的意义，培养幼儿爱妈妈、爱集体。培养幼儿热爱劳动，让幼儿知道珍惜自己和别人的劳动成果。还要培养他们培养幼儿衣着朴素、大方，不挑穿戴，珍惜父母的劳动成果的品德习惯。另外也要引导幼儿养成自己的事自己做，愿意为同伴和集体服务、愿意为家庭和家人付出的良好品质，不断提升他们的品德习惯，促进他们的全面发展。
总之，幼儿教学中我们要关注幼儿的各项行为习惯教育，引导他们在幼儿阶段学习的过程中能够全面发展，不断提升他们的综合素质，为他们的健康成长做好引导、打好基础。