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随着新课程改革的深入推进,教师应不断改变和优化教学方式,将课堂教学的侧重点由以往书本知识的单一传授更多地转向引导学生主动参与课堂,自主探究知识。基于此,本文提出构建“生动、灵动、互动”的三动课堂,以望最大限度地提高高中数学教学的有效性,促进学生学科核心素养的形成和发展。
高中数学“三动课堂”构建分
【摘 要】
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随着新课程改革的深入推进,教师应不断改变和优化教学方式,将课堂教学的侧重点由以往书本知识的单一传授更多地转向引导学生主动参与课堂,自主探究知识。基于此,本文提出构建
【机 构】
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河北省平乡县第一中学
【出 处】
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学生·家长·社会(学校教育)
【发表日期】
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2019年6期
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