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由于种种原因，升入初三的学生往往两极分化现象特别突出，加上教材涉及面广、知识多、时间紧，如果处理不当，会造成更严重的后果。过去我们在教学中，为了给总复习多腾些时间，一味赶进度，结果优秀生也感到吃力，差生更是收效甚微。从2005年9月到2008年6月，我带了一届学生，我改变过去的做法，根据教材编排和学生的实际情况，把一些复习间插于平时的教学，取得了较明显的效果。教育家第斯多惠说过“必须时常回到所学会的东西上去加以复习，牢固地记住某些已学会的东西，这比学某些新的东西而忘掉以前所学的东西更为重要”。复习是对学过