【摘 要】
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《最后的乐园》将中国音韵风格与西洋管弦乐队进行了完美的结合, 既有浓郁的民族地域色彩, 又有鲜明的哲理性和史诗性特征。作品在回避传统功能调性思维, 运用非调性思维“主
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《最后的乐园》将中国音韵风格与西洋管弦乐队进行了完美的结合, 既有浓郁的民族地域色彩, 又有鲜明的哲理性和史诗性特征。作品在回避传统功能调性思维, 运用非调性思维“主题乐思贯穿”的手段, 控制和把握全曲音乐发展的整体脉络等方面都达到了较高水平。特别是作品中两个主题动机在横向旋律和纵向和声的运用中具有“主调调性”特征。作曲家期望运用非调性手段, 达到传统调性作用的思维和技法。
“The Last Paradise” combines the Chinese phonetic style perfectly with the Western orchestra, which not only has strong national and regional features but also distinct philosophical and epic features. The works have reached a high level in avoiding the tonal thinking of traditional functions, using the non-tonality thinking of “theme music throughout” and controlling and grasping the whole context of the development of Quan Qu music. In particular, the motives of the two themes in the work have the characteristics of “master tone” in the application of horizontal melody and longitudinal harmony. Composers hope to use non-tonality means to achieve the traditional tone of thinking and techniques.
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摘要：随着人们教育需求的日渐膨胀和新课改在全国范围内的实行与推广，新课程标准的实施对于初中生物教学来说无疑是下了一剂猛药。新课改明确指出，要以学生为主体，培养学生的自主学习能力。这种教学过程的实施需要高中教学方式更加科学化、理论化，让教学过程更加具有针对性，有效提高课堂教学效率。高中是我国教育教学系统的重点环节和关键阶段，高中生物作为高考的重点学科，对学生的高考和以后发展具有非常重要的作用。本文就
物理学科是一门以实验和观察为基础的学科，学生通过实验和观察，不断加深对所学知识的掌握和理解，更好、更优化地培养学生实事求是的科学精神，从而不断强化学生的动手、动脑能力，最终达到提升学生物理综合素养的目的. 下面笔者结合自己多年的高中物理教学实践，简要谈谈如何优化高中物理实验教学. 一、注重“以生为本”的教学理念 为了更加有效在高中物理实验教学中提升学生的动手能力，首先必须要确立“以生为本”的
每年升入中学的七年级新生，在刚接触有理数及其加减运算时，往往不能进行正确的运算.如何让新生迅速理解正负数的概念，在极短的时间内能够正确熟练地进行有理数的加减运算，在此谈一点看法. 一、有理数计算出错的原因分析，借鉴古人计算正负的 方法 学生进行有理数的加减运算出现错误主要的原因首先是学生对有理数的概念不理解.概念不清，就不知道如何运算.其次，运算时不知道怎么省略加号、怎么省略括号，仍旧按小学
摘要：随着我国教育改革工作的持续开展，高中物理教师对于提高课堂教学的有效性有了越来越高的重视，并且采取了多种教学方式对学生进行物理知识的教学。在高中物理课堂教学中，实现有效教学，不仅是课程改革对教师教学能力的要求，也是素质教育背景下对学生能力提高的必然要求，对于我国教育改革工作的持续开展也有着极大的帮助。因此，本文对提高高中物理教学有效性的策略进行了深入的分析，从而通过这种方式，为促进我国高中物理
摘要：在新课改背景下，我国高中语文教学又面临着新的挑战。语文是一门基础的学科，学生在学习语文的过程中不仅可以领略文字的奥妙，也可以学习中国博大精深的语言文化。语文教学除了要不断提高学生的语文素养，还需要促进学生综合素质的提高。而目前，我国高中语文教学效率十分低下，并不能满足现阶段的语文教学需要。基于这一背景，研究如何提高高中语文课堂教学效率，具有十分重要的意义。 关键词：高中语文；有效教学；策略
阿伏加德罗常数（NA）是历年高考的热点，多年来高考试题重现率几乎为100%，主要考查考生对物质的量、阿伏加德罗常数、摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度、阿伏加德罗定律这些概念的辩析是否清楚，各种守恒关系、平衡的有关原理掌握得是否牢固.特别是在“摩尔”使用时，微观粒子可以是原子、分子、离子、电子或其他粒子或这些粒子的特定组合，气体摩尔体积的适用范围，阿伏加德罗定律的使用范围，这些重点和难点被反复进
数学课程标准指出，有效的数学学习活动不是单纯地依靠模仿和记忆，动手操作、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式.知识的学习过程离不开学生的合作交流，知识的应用过程、升华创新的过程更离不开学生的相互合作、交流和探究.因此，在新课程环境下，学生小组合作学习是非常必要而且是十分有效的学习方式.如何使合作学习成为有价值、有成效的学习活动呢？下面谈自己的一些体会. 一、提高教师对数学合作学习的 认识
例如,在讲“平方根”时,我们发现,学生很容易出现类似这样的错误:槡4=±2.有经验的教师都会在讲解时做重点强调,但往往收效甚微,还是有许多学生出错.我认为,产生这种错误的主
摘要：根据新课标指出：“要着重培养学生演唱、演奏能力和艺术表演方面的能力，挖掘学生的表演潜能，让学生能够通过音乐的方式来表达自身的情感，通过音乐实践，能够让学生感受到身心的愉悦和情感的陶冶。”音乐课是一门培养学生审美情趣，帮助学生陶冶情操的课程，音乐课的教学在一定程度上能够有效缓解学生的学习压力，帮助学生丰富学习生活，让学生的审美情趣在音乐的陶冶中得以升华，学生与教师的互动是构成音乐课堂的重要因素
摘要：数学学科是一门重要的学科，是培养学生逻辑思维能力，增强学生学习能力的关键学科。因此，有效开展小学数学教学十分重要，可以提升学生问题解决能力，增强学生的实践操作能力，提升学生的数学素养。在数学教学过程中，计算是数学教学中的重要内容，需要注重计算教学，提升学生计算能力，为学生今后的学习打下坚实的基础。 关键詞：小数数学；计算能力；培养策略 中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：