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与回答教师提问相比，学生的提问探究式学习是更高层次的认知卷入。教师在英语课堂上应不断引发学生就文本内容进行提问。培养他们发现问题、解决问题并提出独立见解的能力。文章以建构主义学习理论为依托，从提问探究、拓展思维，批判鉴赏、激励赏识以及启迪方法、做好示范三个方面阐述了高级英语教学中基于学生提问探究的教学策略．希望该研究对英语教师改变课堂问题的呈现方式、提升学生自主学习能力和语言运用能力有所启迪和帮助。