论基于碳排放压力人口区域差异化的碳减排责任分摊方法

来源 :安阳师范学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:QINSHAOKUN1988
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
为构建碳减排任务分摊模型,本文基于公平正义原则,尝试突破生产者与消费者的界限,以反映碳排放对环境压力指标——碳排放压力人口为内部约束条件,同时以国家宏观碳减排强度目标为外部约束指标,建立区域碳减排目标与国家宏观目标之间确定的数量关系,探索区域差异化碳排放责任分摊方法。结果显示:碳排放压力人口指标为评价人口对环境压力提供了一个比较基础与新思路,可以作为对区域碳减排责任进行公平、合理分摊的依据。构建的碳减排任务分摊模型既兼顾经济发展需求,又体现碳排放水平与人口差异,有利于构建区域碳减排均衡机制,在控制减排成本
其他文献
家乡有条沱沱河,河上船只往来,奶奶就住在河边上。因而,河岸就成了我的“度假村”。
毛泽东和恽代英的求学经历与转变为马克思主义者的历程有许多相似之处,他们在自我意识觉醒、知识体系构建、用哲学视角分析社会问题的思维习惯、善于提出个人见解的品质、勇
在对目前'大树进城风'盛行原因进行客观分析的基础上,从生态安全、实际应用效果、经济合理性、法律法规方面,探讨了'大树进城风'的弊端,针对性提出了科学合
本文对葛洲坝三江冲砂闸从施工期到1990年初的内部原型观测资料进行整理,采用了坝体温度与应力回归方法,对闸内埋设各类仪器测值进行了计算;用观测资料反馈分析,展示了建筑物
—、职业技术教育与普通教育的区别 职业技术教育与普通教育的根本区别,应是教育目的上的区别。职业技术教育通过传授科学文化知识,把学生培养成某一工作岗位适用的人材。而
在介绍南水北调中线引汉工程引水效益计算参数的基础上,重点计算了该工程的工业以及城镇生活供水益效,作出了定量评价,提出了结论性的分析意见。
1994年7月14日至20日,全国水利水电中等专业学校英语教研会暨本会成立10周年纪念会于安徽水利电力学校隆重举行,来自全国24所学校的28名代表参加了会议。
绿色的线条是它生命的音符里间奏出分明是一曲人间亲情曲雪白的底面上现着两双带茧的手滚动着两腔殷红的鲜血
我今年50岁了,可说是年过半百。但一回忆学生时代的“寒窗”生活,课堂上老师教课的生动情景,有如电影一样在脑海中一幕幕闪过,尽管这些都是30年前的事了,也不无回味。 记得那
植物营养与肥料学是农业院校种植类专业本、专科教育中必不可少的专业基础教学内容,对于提高种植类专业学生的基本素质,培养学生掌握现代化农业生产浓业科研知识和技能都具有十