恩克鲁玛的泛非主义思想是怎样形成的

来源 :史学月刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:quzg2008
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
<正> 恩克鲁玛(1909—1972)是一位坚定的泛非主义者。但是在1957年加纳独立前,由于国际环境及非洲内部政治力量的限制,恩克鲁玛的泛非主义思想意识只能限于“西非”地理概念范围内。恩克鲁玛的这种思想意识,早在30~40年代留学欧美期间已经形成了。他认为“一个属地解放的问题——也就是说,由每个属地拟定和计划它自己的解放运动是没有希望取得最后成功的……我们相信,除非一个属地的自由运动最后和解放整个非洲大陆的泛非运动联系起来,否则非洲人和世界各地的非洲人的后裔都没有希望获得自由和平等。”(《恩克鲁玛自传》,世界知识出版社,1960年版,第47页)恩克鲁玛把民族主义与泛非主义融为一体,把加纳的命运
其他文献
普通水深的油气勘探开发技术、工艺与装备的发展,提供了向深水和超深水迈进必要的条件。随着电子技术、宇航技术、造船工业、机械工业等的飞速发展,促进了海洋石油钻采平台逐年
众所周知,数学活动是一门以发展幼儿智力为主要任务的学科,它对幼儿进行的是数、量、形、时间、空间的启蒙教育,对幼儿的思维发展具有重要价值,它是一个智力因素培养的主要阵地。但它同时也是幼儿兴趣、态度、动作技能和良好行为习惯的培养与发展的一个重要途径,尤其是数学操作活动更是蕴含了丰富的非智力因素,如谦让、分享、合作、挑战等社会情感和行为技能。在教学实践中,我围绕以上,进行了钻研和实践。根据各个数学活动操
陶行知先生曾说过“生活即教育”。新课程理念也倡导品德教学回归生活,强调以儿童现实生活为课程基础。在品德教学中我们要特别关注儿童正在进行中的现实生活,做到有实效性、针对性。  一、教学方式生活化  儿童是学习的主体,学生的品德形成和社会性发展,可以在各种活动中实现。学生只有在一系列的、丰富多彩的实践活动中才能产生具体深切的体验,进而使品德得以内化;如果没有自身的参与,没有活动作为依托,体验便成了无源
《新课程标准》提出的三维目标转变我们的教学观念,突出了以学生为本,所有的教学内容要为教学目标服务。 笔者着眼于此,由一根竹竿突发奇想,给孩子们带来一节丰富而有趣的《合作跑》的实践课。  一、目标的确定  本节课的主教材内容是合作跑,是水平三跑的教学单元中一個知识点。围绕《新课程标准》的三维目标精神,本节课的目标是这样定义的。(1)认知目标:进一步了解合作跑的方法,通过多种练习来提高学生合作跑的意识
实施新的课程教学理念,优化教学环节,推进素质教育,培养有活力、有思想、有创新的符合当前社会生活需要的新一代接班人,是教育界有识之士的共识,但放眼目前的课堂教学,仍然存在着学生循规蹈矩地坐着,麻木呆滞地看着,机械被动地举手,一板一眼地回答的局面,师生之间只存在单向的知识灌输,而缺乏和谐的情感交流。这种状况对小学教育,尤其是对英语这种语言类学科的教学非常不利,因此,创新方法,改变这种沉闷的局面,还英语
Quantec Force系列钻头是美国贝克休斯公司新近开发的一种具有最新稳定技术,并配备了新一代耐磨齿的PDC钻头。该系列钻头在Barnett页岩、TravisPeak、花岗岩、
自从加入世界贸易组织以来,我国的汽车工业得到了迅猛发展。现如今,我国已经成为世界第一大汽车市场,汽车逐渐成为日常消费晶。随着汽车新技术不断出现,对汽车维修人员的要求也越
笔者作为一线教师很想知道,课堂中的学生会有怎样的心理?他们在课堂上是不是真的在“混日子”?因此,我设计了问卷,采用抽样调查的方法对本校1至5年级近200名学生进行了不具名问卷调查,了解了有关品德课堂上学生的学习心理。  一、调查分析  1、绝大多数学生是喜欢品德课的,课文内容本身的丰富、生动、有趣吸引了孩子。品德课的学习过程也让孩子们感受到了品德这门学科的魅力。所以品德课赢得孩子的心是有良好的基础
“空白”,原是绘画中的一种表现手法,它能使艺术品形神兼备、虚实相映,给人留下无限的遐想和思维的空间。在小学语文教材中,作者由于表情达意的需要,在进行布局谋篇、遣词造句时,有意地在字里行间或文章的结尾处留下许多有发挥想象余地的情节、情感或思维的空间,让读者自己去体会和想象。这些空间,我们称之为“艺术的空白”。挖掘并填补这些艺术的空白,不但可以让文章内容更加丰富,人物形象更加丰满,主题更加突出,而且能
现代社会经济文化迅猛发展,人与人之间的竞争也日趋激烈。关注新闻媒体我们会发现,越来越多刚踏入职场社会的年轻人表现出一种无法适应的心理状态,甚至产生了一些消极悲观的行为。这种现象说明了当今青年人心理素质的不稳定性和心理成熟的滞后性。从一个侧面也说明了在各阶段的实际教育中仍然没有真正重视健康人格和心理的建立及发展。学龄时期儿童的健康心理会对今后正确价值观人生观的打下一个牢固的根基。小学美术教育是促进人