【摘 要】
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在初中数学的教学中,我发现很多学生对数学的学习兴趣不高,觉得初中数学很乏味,而且随着年级的升高,数学成绩两极分化越来越明显。我觉得造成这种情况的出现,是因为我们的数
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在初中数学的教学中,我发现很多学生对数学的学习兴趣不高,觉得初中数学很乏味,而且随着年级的升高,数学成绩两极分化越来越明显。我觉得造成这种情况的出现,是因为我们的数学教学缺乏对学生生活世界的关照,学生
In the junior high school mathematics teaching, I found that many students are not interested in mathematics learning, I feel junior high school mathematics is boring, and as the grade increases, the polarization of mathematics results more and more obvious. I think this situation is caused because our mathematics teaching lacks consideration for the life world of students and students
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公平,是人类自古以来不断追求的一个基本价值目标,也是衡量社会发展状况的一个十分重要的指标。从古希腊时期以来,西方学者们关于公平的理论有的基于抽象普遍的人性之上,有的
【中图分类号】G623.31【文献标识码】B【文章编号】2095-3089（2012）03-0069-01 兴趣是学习的源泉，兴趣是最好的老师。只要是学生有兴趣的内容，他们就会产生求知欲，反之，没有兴趣就不会有求知欲。学习英语本身就是单调而且枯燥的，如果总是用传统的教师不停地讲、学生被动地听的填鸭式的教学方法，学生就很难会对英语学习产生兴趣，学习热情就会大大减小，从而直接影响英语的学习效果 。因
【中图分类号】G623.31【文献标识码】B【文章编号】2095-3089（2012）03-0071-01 背景：《初中英语课程标准》提倡体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型教学，使语言学习过程中形成积极的情感态度价值观，提高跨文化意识和形成自主学习能力。这要求教师的教学要面向全体学生；关注学生的情绪和情感体验；改变学生的学习方式，最终形成自主、合作、探究的学习方式。 案例： 一、
【中图分类号】G633.41【文献标识码】B【文章编号】2095-3089（2012）03-0072-01 课堂教学是教学的基本途径，也是学生获取信息，锻炼、提高多种能力和养成一定思想观念的主要渠道。其有效性是使教学目标落到实处，使教学过程民主化、科学化、互动化，使教学主题知识和能力得到提高。 一、英语有效性教学的提出 自新课程改革以来，英语学科的教学理念的改革在不断更新，严峻的英语教学现状
人口众多，耕地资源相对不足是我国的基本国情，也是制约我国社会和经济可持续发展的重要限制因素。为了缓解这种矛盾，国家制定了“耕地占补平衡”政策，目的就是控制非农建设占用耕
【中图分类号】G633.41【文献标识码】B【文章编号】2095-3089（2012）03-0074-01 在英语课堂教学的实施过程中，为了引导学生完成学习任务，加深对语言现象的理解、对语言规律的掌握，英语教师是否善于运用英语课堂讲解艺术与学生沟通就显得非常重要。英语是一门语言实践课，而不是演绎、推导，它离不开英语教师的科学的分析讲解，因此，“茶壶装汤圆——有货倒不出”的人是当不好英语教师的。那
【中图分类号】G633.41【文献标识码】B【文章编号】2095-3089（2012）03-0073-01 前言：英语教育的要求随着社会的进步和经济的发展不断提高，不仅要将英语知识传授给学生，更要通过英语的学习来促进学生态度、情感、心智和价值观的发展。教师在进行英语教学时不仅要重视培养学生的基础技能和知识，也要关注学生的动机、兴趣、意志、自信和合作精神。因此人们大力提倡实践、体验、合作、讨论与探
【中图分类号】G623.5【文献标识码】B【文章编号】2095-3089（2012）03-0079-01 随着新课程改革，“自主、合作”的数学作为当前我国教育改革中具有活力的组成部分，已经走进了我校小学数学的课堂教学，给课堂带来了生机与活力。听，教室里学生在辩论争鸣；看，教室里的学生在合作探究。“一言党”变成了“群言党”，多了动感、鲜活，还时有学生的真知灼见，语惊四座。但思考让我们清醒，“黑色的
【摘要】数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。课程改革让数学文化走进中小学课堂，渗入实际数学教学，努力使学生在学习数学过程中真正受到文化感染，产生文化共鸣，体会数学的文化品位与价值，体察社会文化和数学文化之间的内在联系，使数学课堂得以文化的润泽，增添课堂活力。 【关键词】数学文化思维活力情愫心智 【中图分类号】G632【文献标识码】B【文章编号】2095-3