【摘 要】
：
随着我国新课程改革的不断深入以及信息技术的不断发展,当前信息技术与小学语文阅读教学的整合也逐渐成为提升阅读教学质量的重要途径之一.信息技术与课程进行整合不但要重视
【机 构】
：
抚顺县救兵镇九年一贯制学校 辽宁抚顺 113000
论文部分内容阅读
随着我国新课程改革的不断深入以及信息技术的不断发展,当前信息技术与小学语文阅读教学的整合也逐渐成为提升阅读教学质量的重要途径之一.信息技术与课程进行整合不但要重视信息技术与学科教学活动的结合点,更要将信息技术与学科课程融为一体实现一体化教学.本文围绕信息技术与小学语文阅读教学的整合关系,首先介绍了信息技术与课程的整合激发学生学习兴趣的策略,然后介绍了通过信息技术实现课程教学的重难点突破方法,其次分析了通过信息技术帮助学生提供良好的思维环境的措施,最后则是介绍了信息技术提升学生语言理解与运用能力的策略.
其他文献
小学阶段是一个人建立正确积极人生观的黄金时期,作文作为个人思想和情绪表达的载体,其作用和价值不能仅仅体现在分数上,而应更加注重对人本身个性和特点的培养.本文结合目前
阅读是初中语文知识的重要组成部分,是教学重点也是难点.初中生本身课业繁重,教育部规定的初中生必读书目数量也较多,很多学生不知该如何阅读,阅读效率低下.这就要求教师在教
在我们中国当代的小学作文教育中,应该充分调动孩子们的好奇心和积极性,培养孩子们拥有十分丰富的创造能力,让他们的作文充满奇妙的想象力,利用他们对于世界的好奇心,激发出
小学阶段是一个人养成基本的学习习惯,获得基本的学习思维的关键阶段.小学语文的教学也应该关注这一点,注重从各个方面对学生进行基本能力的初始培养.阅读能力是一个人立足于
阅读理解一直在初中语文教学中占据了相当大的比重,仅次于习作的分值难度亦是如此.但在实际考查过程中,阅读理解的成绩十分不理想,常常取得事倍功半的教学效果.如果说语文作
阅读是人类进步的阶梯,也是最重要的学习方式之一,有水平、讲效率的阅读能力可以大大帮助人们提高学习效率.故,阅读教学发挥着重要作用.尤其是在小学,这个最基础的学习阶段,
写作对于高中语文的学习来说起着举足轻重的作用,它不仅培养学生在语文方面的语感,还能提升学生的文学素养.根据教育部的新课标的规定,高中语文应当结合学生个人的特点和学生
“学启于思,思源于疑”.人类的认知水平和思维能力正是经历无数次的质疑、解疑的历程中不断发展、完善起来的.语言作为思维的外部表现.培养孩子的质疑能力,对实现学生语言能