论文部分内容阅读
高专院校为地方幼儿园、小学输送教师上做出了重要贡献.培养具有乡土情怀、山乡情怀、一定民族文化技能素养的学生,文章以M幼儿师专为例提出了“认识山乡”、“立足山乡”、“筑梦山乡”的3年连贯性教育与引导.因国家对小学教师综合素质提高要求,高专院校须积极响应国家号召,应开展本科层次职业教育试点工作;与周边本科院校开展合作提升在校生学历,构建“乡土文化+山乡情怀+学历提升”的地方高专院校职前培养框架体系.